普通话学习与训练教程/高等职业教育“十二五”规划教材

　　第1章 普通话概述和推普工作
　　1.1 什么是普通话
　　1.1.1 语音标准
　　1.1.2 词汇标准
　　1.1.3 语法标准
　　1.2 普通话和方言
　　1.2.1 汉语方言和方言分区
　　1.2.2 普通话
　　1.3 推广普通话的意义
　　1.3.1 普通话的价值和意义
　　1.3.2 相关方针政策
　　第2章 普通话语音知识概述
　　2.1 语音的性质
　　2.1.1 语音的物理属性
　　2.1.2 语音的生理属性
　　2.1.3 语音的社会属性
　　2.2 语音的基本概念
　　2.2.1 音节
　　2.2.2 音素
　　2.2.3 声母、韵母、声调
　　2.3 汉语拼音方案
　　2.3.1 字母表
　　2.3.2 声母表
　　2.3.3 韵母表
　　2.3.4 声调符号
　　2.3.5 隔音符号
　　第3章 普通话字词训练
　　3.1 普通话的声母训练
　　3.1.1 声母的分类及发音
　　3.1.2 辨正声母
　　3.2 普通话的韵母训练
　　3.2.1 韵母的结构
　　3.2.2 韵母的分类及发音
　　3.2.3 韵母辨正
　　3.3 普通话的声调训练
　　3.3.1 声调的性质和作用
　　3.3.2 调值和调类
　　3.3.3 声调辨正
　　3.3.4 普通话的四声训练
　　3.4 普通话的语流音变
　　3.4.1 什么是语流音变
　　3.4.2 轻声与儿化
　　第4章 短文朗读测试指导
　　4.1 朗读短文的要求
　　4.1.1 字词的准确发音
　　4.1.2 语句的准确把握
　　4.1.3 朗读的自然流畅
　　4.2 朗读短文60篇
　　第5章 命题说话测试指导
　　5.1 命题说话的基本要求
　　5.1.1 命题说话测试目的
　　5.1.2 命题说话的要求
　　5.2 命题说话中的常见问题及其对策
　　5.2.1 命题说话中的常见问题
　　5.2.2 命题说话的应试准备
　　5.3 命题说话的话题思路分析
　　5.3.1 话题归类
　　5.3.2 话题提纲
　　附录一 普通话水平测试大纲
　　附录二 普通话水平测试模拟试卷
　　参考文献

　　《普通话学习与训练教程/高等职业教育“十二五”规划教材》以职业教育精神为依据，结合高等职业学院学生实际，遵循普通话学科教学规律，突出普通话教学改革的特点，注重素质教育和能力培养，力求适用；结合不同专业课程对普通话知识应用的需求，对编排方式、选材范围做了严格的规定。在篇目选定、体例编排及附录选择诸方面力求体现时代特征、人文教育。注重“提示”教学，培育思考能力，引导学生掌握正确的学习方法。
　　《普通话学习与训练教程/高等职业教育“十二五”规划教材》可作为高校文秘专业的教材，也可供其他专业的学生参考阅读。