高职商务英语专业合作育人模式研究与实践

　　第一章 理论篇
　　第一节 高职人才培养模式的内涵
　　一、目标体系
　　二、内容体系
　　三、保障体系
　　第二节 国外高职合作教育人才培养模式
　　一、双元制
　　二、CBE
　　三、TAFE
　　四、短期大学
　　五、国外高等职业教育的借鉴作用
　　第三节 国内高职合作教育模式
　　一、“学工交替”人才培养模式
　　二、“订单式”人才培养模式
　　三、“2+1”人才培养模式
　　四、国内合作教育主要模式之间的不同点
　　第四节 高职院校商务英语专业人才培养模式
　　一、高职商务英语专业人才培养模式的演变
　　二、高职商务英语专业人才培养模式的研究现状
　　三、高职商务英语专业人才培养规格
　　四、高职商务英语专业人才培养模式
　　第二章 实践篇
　　第一节 浙江金融职业学院商务英语专业合作育人方案制订思路
　　一、指导思想
　　二、基本要求
　　三、制定流程
　　第二节 浙江金融职业学院商务英语专业合作育人方案
　　一、培养目标
　　二、职业范围
　　三、培养规格
　　四、专业课程结构
　　五、专业核心课程
　　六、毕业要求
　　七、教学进程
　　八、教学保障
　　九、说明
　　第三节 浙江金融职业学院商务英语专业合作育人措施
　　一、开展四项合作，筑建四大平台
　　二、实施八大工程，提高人才培养质量
　　第四节 浙江金融职业学院商务英语专业合作育人特色
　　一、1E3C课程体系
　　二、“五双”实践教学体系
　　三、金三角质量保障体系
　　第三章 顶岗篇
　　第一节 顶岗实习的内涵
　　一、定义
　　二、特征
　　三、基本要素
　　四、区别
　　五、作用
　　第二节 顶岗实习的效果
　　一、职业发展
　　二、学业进步
　　三、个人成长
　　第三节 顶岗实习的各方利益
　　一、学生
　　二、企业
　　三、学校
　　四、教师
　　第四节 顶岗实习模式存在的问题
　　一、问题与困难
　　二、改进与提高
　　第四章 案例篇
　　第一节 浙江金融职业学院银领学院的实践研究
　　一、银领学院成立背景
　　二、银领学院的组织结构及其人才培养目标定位
　　三、银领学院的创新特色
　　四、银领学院人才培养成效
　　第二节 义乌工商职业技术学院创意园的实践与探索
　　一、教育理念
　　二、义乌工商职业技术学院创意园
　　参考文献

　　高职商务英语专业的前身为实用英语，近年来在全国发展迅猛，学生报考率与就业率也逐年上升，前景看好，但在课程设置、师资队伍、教材、实训教学等方面还存在着亟待解决的问题。在高等职业教育蓬勃发展之时，商务英语专业面临着良好的发展机遇，也面临着巨大的生存挑战。在经济全球化的发展进程中，社会对商务英语专业毕业生的需求不断上升，同时，对毕业生素质和能力的要求也明显提高。仅仅拥有英语语言能力的毕业生不再得到企业的认可，他们迫切需要具有较强英语应用能力的复合型人才。如何改革和创新人才培养模式，培育适应全球经济需求的复合型商务英语人才是高职商务英语专业建设的首要任务。