第一章 面试概论
考点聚焦
考点预测
知识框架
第一节 教师面试概述
一、面试的涵义
二、面试的构成要素
三、面试的特征
四、面试的作用
五、面试的发展趋势
第二节 教师面试的形式与测评要素
一、面试的形式
二、面试的测评要素
第三节 教师面试的流程
一、确定面试对象
二、面试报到抽签
三、候考
四、进入考场
五、作答
六、计算成绩
七、公布成绩
第二章 说课
考点聚焦
考点预测
知识框架
第一节 说课概述
一、说课的涵义
二、说课的特点
三、说课与备课、上课及说课稿与教案的关系
四、说课的原则
五、说课的意义
六、新课程标准对说课的基本要求
第二节 说课的内容和模式
一、说课内容
二、说课的基本模式
第三节 说课的应试策略
一、说课的准备方法
二、说课策略
三、说课的注意事项
第四节 说课实战演练
第三章 试讲
考点聚焦
考点预测
知识框架
第一节 试讲概述
一、试讲的涵义
二、试讲与课堂教学的差异
三、对试讲的具体要求
第二节 试讲的测评标准
一、试讲的考核要素
二、试讲的评分标准
第三节 试讲的基本环节
一、选题
二、备课
三、讲课
四、结课
第四节 试讲的应试策略
一、试讲前的准备
二、试讲中的应试策略
三、试讲的注意事项
第五节 试讲的教学设计
一、试讲教案的基本模式
二、各科教学设计示例
第四章 结构化面试与答辩
考点聚焦
考点预测
知识框架
第一节 结构化面试与答辩概述
一、教师结构化面试概述
二、教师结构化面试的特点
三、教师结构化面试的内容和形式
四、教师结构化面试的测评要素
五、答辩
第二节 答题策略
一、职业理解能力问题
二、专业知识能力问题
三、综合分析能力问题
四、组织管理协调能力问题
五、人际沟通能力问题
六、应变和自我控制能力问题
第三节 结构化面试演练
一、真题演练
二、实战强化演练
第五章 面试实战点拨
考点聚焦
考点预测
知识框架
第一节 面试准备
一、查找原始公告信息
二、收集考试信息
三、准备自己的资料
第二节 面试心理
一、放松心情
二、树立信心
三、忌苛求完美
四、舒缓紧张情绪
第三节 面试的仪容规范
一、个人清洁
二、发型设计
三、面部化妆
第四节 面试的仪表规范
一、着装规范
二、面部表情
第五节 面试的仪态规范
一、站姿
二、坐姿
三、行姿
四、手势
第六节 面试语言
一、称呼的使用
二、提问中的技巧
三、恰当的解释
四、提升语言的逻辑性
五、加强语言的说服力
六、面试用语的禁忌
第六章 教学能力全解读
考点聚焦
考点预测
知识框架
第一节 教学口语
一、教学口语的概念
二、教学口语的基本要求
三、不同教学环节的教学口语技巧
四、教学口语表达技巧
五、教学口语训练
第二节 教师书写技能
一、教师书写技能的含义
二、教师书写的基本要求
三、钢笔字书写技能
四、粉笔字书写技能
第三节 教学简笔画技能
一、教学简笔画的涵义
二、教学简笔画的作用
三、简笔画绘画的基本技法
四、常见简笔画绘画示例
第四节 激趣教学技巧
一、激趣的概念
二、激趣教学的分类
三、激趣教学方法
第五节 课堂导入技能
一、课堂导入的含义
二、导入技能的作用
三、课堂导入的方法
四、导入技能运用的基本要求
第六节 课堂讲授
一、课堂讲授的含义
二、课堂讲授的分类
三、课堂讲授的基本要求
第七节 课堂提问技能
一、课堂提问的含义
二、课堂提问的功能
三、课堂提问的方式
四、课堂提问的要求
五、课堂提问的技巧
第八节 教学板书
一、教学板书的概念
二、教学板书的作用
三、教学板书的设计原则
四、教学板书内容的设计方法
五、教学板书设计的技巧
第九节 习题设计与作业布置
一、习题设计
二、作业布置
第十节 教学结束
一、结束技能的含义
二、结束技能的基本要求
三、结束技能的一般过程
四、结课的方法
附录
基础教育课程改革纲要试行
《基础教育课程改革纲要》解读
中小学教师职业道德规范2008年修订
《中小学教师职业道德规范》解读
中华人民共和国教育法节选
《中华人民共和国教育法》解读
中华人民共和国义务教育法节选
《中华人民共和国义务教育法》解读
中华人民共和国教师法节选
《中华人民共和国教师法》解读
中公教育·教师招聘考试笔试面授课程
中公教育·教师招聘考试面试面授课程
中公教育·全国分校一览表
缺书网
扫码进群