（2014春）1课3练 五四制四年级 数学 (下) 青岛版
目 录内容简介
为了使《1课3练单元达标测试》丛书能充分体现教育部新修订的2011年版“课程标准”的*精神。吸纳课改实验的*成果，体现小升初的*动向，并成为学生课前预习、课堂练习、课后复习的高效平台．我们围绕丛书内容的同步性、基础性、新颖性、前瞻性和卷种的完整性进行了全面修订与完善，以确保在新形势下，课标精神到位，卷种和栏目训练理念到位，卷内题型和题量到位．教学适用和成效到位。
本次提升版的全新打造，主要彰显以下特色：
一、课时同步练习根据课程标准和教学实际。确保与各版本教材的课文的名称、内容保持一致和同步，进一步提炼并优化了“3练”理念：
[课前自主梳理]通过课前预习．初步感知课文。解决基础知识(单词、短语等)，为课文学习铺路塔桥。
[课堂快乐提升]配合教学进程，围绕课文的重点、难点，引导学生感悟、体验、实践、提升，使学生能整体准确把握课文。
[课后拓展冲浪]锁定课标、立足提高，进行源于教材的巩固和宽于教材的拓展延伸。培养学生迁移、探究与创新能力。
二、单元达标测试卷围绕各单元主要训练目标、难易分布、题型设置、创新视角，进行选题覆盖，检测各单元学习效果。反馈真实能力和水平。 为了使《1课3练单元达标测试》丛书能充分体现教育部新修订的2011年版“课程标准”的*精神。吸纳课改实验的*成果，体现小升初的*动向，并成为学生课前预习、课堂练习、课后复习的高效平台．我们围绕丛书内容的同步性、基础性、新颖性、前瞻性和卷种的完整性进行了全面修订与完善，以确保在新形势下，课标精神到位，卷种和栏目训练理念到位，卷内题型和题量到位．教学适用和成效到位。
本次提升版的全新打造，主要彰显以下特色：
一、课时同步练习根据课程标准和教学实际。确保与各版本教材的课文的名称、内容保持一致和同步，进一步提炼并优化了“3练”理念：
[课前自主梳理]通过课前预习．初步感知课文。解决基础知识(单词、短语等)，为课文学习铺路塔桥。
[课堂快乐提升]配合教学进程，围绕课文的重点、难点，引导学生感悟、体验、实践、提升，使学生能整体准确把握课文。
[课后拓展冲浪]锁定课标、立足提高，进行源于教材的巩固和宽于教材的拓展延伸。培养学生迁移、探究与创新能力。
二、单元达标测试卷围绕各单元主要训练目标、难易分布、题型设置、创新视角，进行选题覆盖，检测各单元学习效果。反馈真实能力和水平。
三、期中和期末测评卷模拟期中和期末考试专题目标、难易分布、题型设置、创新视角．进行选题覆盖。检测期中和期未复习效率，为期中和期末考试的成功，进行了有实效的仿真。
本次提升版的全新打造，主要彰显以下特色：
一、课时同步练习根据课程标准和教学实际。确保与各版本教材的课文的名称、内容保持一致和同步，进一步提炼并优化了“3练”理念：
[课前自主梳理]通过课前预习．初步感知课文。解决基础知识(单词、短语等)，为课文学习铺路塔桥。
[课堂快乐提升]配合教学进程，围绕课文的重点、难点，引导学生感悟、体验、实践、提升，使学生能整体准确把握课文。
[课后拓展冲浪]锁定课标、立足提高，进行源于教材的巩固和宽于教材的拓展延伸。培养学生迁移、探究与创新能力。
二、单元达标测试卷围绕各单元主要训练目标、难易分布、题型设置、创新视角，进行选题覆盖，检测各单元学习效果。反馈真实能力和水平。 为了使《1课3练单元达标测试》丛书能充分体现教育部新修订的2011年版“课程标准”的*精神。吸纳课改实验的*成果，体现小升初的*动向，并成为学生课前预习、课堂练习、课后复习的高效平台．我们围绕丛书内容的同步性、基础性、新颖性、前瞻性和卷种的完整性进行了全面修订与完善，以确保在新形势下，课标精神到位，卷种和栏目训练理念到位，卷内题型和题量到位．教学适用和成效到位。
本次提升版的全新打造，主要彰显以下特色：
一、课时同步练习根据课程标准和教学实际。确保与各版本教材的课文的名称、内容保持一致和同步，进一步提炼并优化了“3练”理念：
[课前自主梳理]通过课前预习．初步感知课文。解决基础知识(单词、短语等)，为课文学习铺路塔桥。
[课堂快乐提升]配合教学进程，围绕课文的重点、难点，引导学生感悟、体验、实践、提升，使学生能整体准确把握课文。
[课后拓展冲浪]锁定课标、立足提高，进行源于教材的巩固和宽于教材的拓展延伸。培养学生迁移、探究与创新能力。
二、单元达标测试卷围绕各单元主要训练目标、难易分布、题型设置、创新视角，进行选题覆盖，检测各单元学习效果。反馈真实能力和水平。
三、期中和期末测评卷模拟期中和期末考试专题目标、难易分布、题型设置、创新视角．进行选题覆盖。检测期中和期未复习效率，为期中和期末考试的成功，进行了有实效的仿真。
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