（2014春）1课3练 八年级 英语 (下) 译林版
目 录内容简介
为使《1课3练．单元达标试》丛书能充分体现教育部新修订的2011年版“课程标准”的*精神，吸纳新课改、新中考的*成果，并成为学生课前预习、课堂练习、课后复习的高效平台，我们围绕丛书内容的同步性、基础性、新颖性、前瞻性和卷种的完整性，进行了全面而系统的“推陈出新”，以确保在新形势下，课标和中考精神到位，卷种和栏目训练理念到位，卷内题型和题量到位，教学适用和成效到位。
本次提升版的全新打造，主要彰显以下特色：
一、课时精练 根据新课程标准、教参建议和教学实际，准确划分各单元(模块)课时数，确保与教学同步。卷内设有：
[课时目标导航]依据教材内容展现顺序?给出本课时知识和能力训练目标。
[课前基础梳理]通过课前预习，针对目标进行清单式基础检测，引导学生自主梳理各课时的基础知识和重点。
[课堂合作研习]配合教学进程，创设过程性检题．通过合作互动，揭示学习进程中的深层次问题，让学生进行感悟、体验、实践、提升。
[课后拓展探究]依托课后终端性检测题，进行源于教材的巩固和宽于教材的拓展探究，自主测评学习效果。 为使《1课3练．单元达标试》丛书能充分体现教育部新修订的2011年版“课程标准”的*精神，吸纳新课改、新中考的*成果，并成为学生课前预习、课堂练习、课后复习的高效平台，我们围绕丛书内容的同步性、基础性、新颖性、前瞻性和卷种的完整性，进行了全面而系统的“推陈出新”，以确保在新形势下，课标和中考精神到位，卷种和栏目训练理念到位，卷内题型和题量到位，教学适用和成效到位。
本次提升版的全新打造，主要彰显以下特色：
一、课时精练 根据新课程标准、教参建议和教学实际，准确划分各单元(模块)课时数，确保与教学同步。卷内设有：
[课时目标导航]依据教材内容展现顺序?给出本课时知识和能力训练目标。
[课前基础梳理]通过课前预习，针对目标进行清单式基础检测，引导学生自主梳理各课时的基础知识和重点。
[课堂合作研习]配合教学进程，创设过程性检题．通过合作互动，揭示学习进程中的深层次问题，让学生进行感悟、体验、实践、提升。
[课后拓展探究]依托课后终端性检测题，进行源于教材的巩固和宽于教材的拓展探究，自主测评学习效果。
二、走进中考前沿 为重点、难点课时选择各层面*中考题，树立标高，架设通往中考成功的桥梁。
三、各单元(模块)达标测试卷 围绕本单元(模块)主要训练目标、难易分布、常考题型、创新视角，进行选题覆盖，检测本单元(模块)学习效果，反馈真实能力和水平。
四、期中和期末综合测试卷 模拟期中、期末考试专题目标、难易分布、常考题型、创新视角，进行选题覆盖，检测期中、期末复习效率，实现达标与提优训练目标。
本次提升版的全新打造，主要彰显以下特色：
一、课时精练 根据新课程标准、教参建议和教学实际，准确划分各单元(模块)课时数，确保与教学同步。卷内设有：
[课时目标导航]依据教材内容展现顺序?给出本课时知识和能力训练目标。
[课前基础梳理]通过课前预习，针对目标进行清单式基础检测，引导学生自主梳理各课时的基础知识和重点。
[课堂合作研习]配合教学进程，创设过程性检题．通过合作互动，揭示学习进程中的深层次问题，让学生进行感悟、体验、实践、提升。
[课后拓展探究]依托课后终端性检测题，进行源于教材的巩固和宽于教材的拓展探究，自主测评学习效果。 为使《1课3练．单元达标试》丛书能充分体现教育部新修订的2011年版“课程标准”的*精神，吸纳新课改、新中考的*成果，并成为学生课前预习、课堂练习、课后复习的高效平台，我们围绕丛书内容的同步性、基础性、新颖性、前瞻性和卷种的完整性，进行了全面而系统的“推陈出新”，以确保在新形势下，课标和中考精神到位，卷种和栏目训练理念到位，卷内题型和题量到位，教学适用和成效到位。
本次提升版的全新打造，主要彰显以下特色：
一、课时精练 根据新课程标准、教参建议和教学实际，准确划分各单元(模块)课时数，确保与教学同步。卷内设有：
[课时目标导航]依据教材内容展现顺序?给出本课时知识和能力训练目标。
[课前基础梳理]通过课前预习，针对目标进行清单式基础检测，引导学生自主梳理各课时的基础知识和重点。
[课堂合作研习]配合教学进程，创设过程性检题．通过合作互动，揭示学习进程中的深层次问题，让学生进行感悟、体验、实践、提升。
[课后拓展探究]依托课后终端性检测题，进行源于教材的巩固和宽于教材的拓展探究，自主测评学习效果。
二、走进中考前沿 为重点、难点课时选择各层面*中考题，树立标高，架设通往中考成功的桥梁。
三、各单元(模块)达标测试卷 围绕本单元(模块)主要训练目标、难易分布、常考题型、创新视角，进行选题覆盖，检测本单元(模块)学习效果，反馈真实能力和水平。
四、期中和期末综合测试卷 模拟期中、期末考试专题目标、难易分布、常考题型、创新视角，进行选题覆盖，检测期中、期末复习效率，实现达标与提优训练目标。
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