有效处理学生问题的25个心理学智慧

　　智慧1  关注行为前事，有效矫正学生的不良行为
　　智慧2  善用早期记忆法，觅得学生成长密码
　　智慧3  运用SFBT疗法，有效解决学生的学习难题
　　智慧4  用情绪ABC理论，与学生有效沟通
　　智慧5  曲径通幽，用隐喻启迪心灵
　　智慧6  妙用接纳沟通法，打开孩子的心门
　　智慧7  学会选择性关注，引导孩子健康成长
　　智慧8  巧用标签，矫正学生的不良行为
　　智慧9  用动机理论矫正爱的方式
　　智慧10  遵循同理共情原则，在倾听中帮学生“去弊”
　　智慧11  经营好情感银行，与生为友
　　智慧12  帮助学生建立规则意识，走出成长误区
　　智慧13  巧用周记，引领学生走出心中的泥潭
　　智慧14  用情感动态化原则，呵护孩子的朦胧情愫
　　智慧15  尊重学生的被需要感，让自私散发正能量
　　智慧16  改变信念系统，让苦难成为人生的财富
　　智慧17  找出情绪诱因，有效化解师生冲突
　　智慧18  运用现实疗法，释放学生压抑的情绪
　　智慧19  延迟满足，克服学生的占有欲
　　智慧20  学生的成熟，离不开必要的思维训练
　　智慧21  注意超限效应，让批评更有效
　　智慧22  想方设法巧解学生的嫉妒心理
　　智慧23  调动体验，改变感受就会改变行为
　　智慧24  唤醒教育，激发学生的内在力量
　　智慧25  品画功夫看性格，团体理论解心结

　　李进成，网名“乐山”，广州市禺山高级中学教师，广州市优秀班主任，NLP国际专业执行师和优秀教练，《班主任之友》杂志封面人物。
　　李进成，已出版《教师怎样说话才有效》《校长最有效的激励艺术》《不怕学生搅局——教师的教育机智修炼之道》等专著；另主编有《语文必修2》（粤教版）的辅导资料《导与练》，以及《传记选读》《唐诗宋词元曲选读》的辅导用书。

　　《大夏书系·教育艺术：有效处理学生问题的25个心理学智慧》邀请一线老师谈自己的教育之道，每位老师围绕教育中的常见问题展开，例如早恋、偷窃、叛逆、厌学、极端行为等，文笔洗练、富有个性，有案例呈现，有方法提升，突出“读懂”，展示“智慧”。每个案例都有详细的读懂学生的过程和方法，给读者以启发；方法提升则呈现教育规律，有助于老师们处理类似的问题。