感悟丰子恺：丰子恺漫画与散文赏析

　　引言 / 1
　　上篇  漫画情味
　　“带核儿的小诗”——“子恺漫画”综述 / 7
　　古诗新画 / 29
　　童心写真 / 47
　　世态惨象 / 61
　　漫画抗战 / 69
　　教育思索 / 74
　　人间情味 / 83
　　“护生”精髓 / 94
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　　丁秀娟，上海市浦东教育发展研究院退休教师，丰子恺研究会会员。1985年开始阅读丰子恺的艺术作品，对丰子恺的散文、漫画、艺术教育、艺术理论和翻译作品进行了较为全面的学习和研究。在职时，编写了《丰子恺研究》教材，为浦东新区中小学教师职后培训开设“丰子恺研究”课程。

　　《感悟丰子恺：丰子恺漫画与散文赏析》分上下两篇。上篇“漫画情味”分“古诗新画”“童心写真”“时态惨象”“漫画抗战”“教育思索”“人间情味”和“护生精髓”七个专题，选取丰子恺代表性、最寓意深长的漫画作品，从艺术和生活两个方面进行解读；下篇“随笔旨趣”则选取丰子恺的最佳散文作品，采用一篇原作对应一篇读后感的方式，一一展示丰子恺的文学修养、作品价值和他的人生观等内容。

　　引言 / 1
　　上篇  漫画情味
　　“带核儿的小诗”——“子恺漫画”综述 / 7
　　古诗新画 / 29
　　童心写真 / 47
　　世态惨象 / 61
　　漫画抗战 / 69
　　教育思索 / 74
　　人间情味 / 83
　　“护生”精髓 / 94
　　下篇  随笔旨趣
　　心灵的色彩——丰子恺散文综述 / 117
　　给我的孩子们  丰子恺 / 139
　　情深意厚网落花——读《给我的孩子们》 / 143
　　儿女  丰子恺 / 147
　　与众不同的仁者之爱——读《儿女》 / 152
　　吃瓜子  丰子恺 / 157
　　亦谐亦庄话瓜子——读《吃瓜子》 / 163
　　梦痕  丰子恺 / 168
　　美丽的梦痕——读《梦痕》 / 173
　　杨柳  丰子恺 / 178
　　独具慧眼赞杨柳——读《杨柳》 / 182
　　送考  丰子恺 / 186
　　生动的描写深刻的启示——读《送考》 / 190
　　物语  丰子恺 / 195
　　尊重万物的生存之道——读《物语》 / 203
　　山中避雨  丰子恺 / 207
　　一幅素雅清丽的艺术画卷——读《山中避雨》 / 210
　　我的母亲  丰子恺 / 216
　　赤子深情忆母亲——读《我的母亲》 / 220
　　还我缘缘堂  丰子恺 / 224
　　魂之所归缘缘堂——读《还我缘缘堂》等三笔随笔 / 228
　　悼丏师  丰子恺 / 238
　　一篇至真至情的悼文——读《悼丏师》 / 243
　　怀李叔同先生  丰子恺 / 247
　　永远铭记老师的遗训——从《怀李叔同先生》说开去 / 254
　　白鹅  丰子恺 / 260
　　情系白鹅传神写照——读《白鹅》 / 265
　　湖畔夜饮  丰子恺 / 269
　　品味诗意品味人生——读《湖畔夜饮》 / 273
　　庐山游记  丰子恺 / 278
　　耳目一新话旅游——读《庐山游记》 / 288
　　癞六伯  丰子恺 / 293
　　一部社会底层小人物传奇——读《癞六伯》 / 296
　　塘栖  丰子恺 / 301
　　从《塘栖》看丰子恺的诗意人生 / 304
　　后记 / 311
^ 收 起　　

　　丁秀娟，上海市浦东教育发展研究院退休教师，丰子恺研究会会员。1985年开始阅读丰子恺的艺术作品，对丰子恺的散文、漫画、艺术教育、艺术理论和翻译作品进行了较为全面的学习和研究。在职时，编写了《丰子恺研究》教材，为浦东新区中小学教师职后培训开设“丰子恺研究”课程。

　　《感悟丰子恺：丰子恺漫画与散文赏析》分上下两篇。上篇“漫画情味”分“古诗新画”“童心写真”“时态惨象”“漫画抗战”“教育思索”“人间情味”和“护生精髓”七个专题，选取丰子恺代表性、最寓意深长的漫画作品，从艺术和生活两个方面进行解读；下篇“随笔旨趣”则选取丰子恺的最佳散文作品，采用一篇原作对应一篇读后感的方式，一一展示丰子恺的文学修养、作品价值和他的人生观等内容。