护理心理学(新世纪高职高专护理类课程规划教材)

　　第一章 绪论
　　第一节 概述
　　第二节 护理心理学简史
　　第二章 心理的生理基础
　　第一节 心理现象及其本质
　　第二节 心理的脑机制
　　第三章 心理过程
　　第一节 注意
　　第二节 感觉和知觉
　　第三节 记忆与遗忘
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　　《护理心理学/新世纪高职高专护理类课程规划教材》以建构主义学习理念为指导思想，以人本主义教育理念为主，满足护理岗位适应生物-心理-社会医学模式的需求，从整体上进行内容整合。编者在教学实践和临床实践中发现，以案例导入及案例分析的方式更加有利于学生的学习和实践技能的提高。本教材通过案例分析激发学生的学习兴趣，促进学生的思维展开，加深对护理心理学在护理工作中的理解和应用。

　　第一章 绪论
　　第一节 概述
　　第二节 护理心理学简史
　　第二章 心理的生理基础
　　第一节 心理现象及其本质
　　第二节 心理的脑机制
　　第三章 心理过程
　　第一节 注意
　　第二节 感觉和知觉
　　第三节 记忆与遗忘
　　第四节 思维
　　第五节 情绪与情感
　　第六节 意志
　　第四章 人格
　　第一节 概述
　　第二节 需要和动机
　　第三节 能力
　　第四节 气质
　　第五节 性格
　　第五章 心理健康
　　第一节 概述
　　第二节 不同年龄段的心理卫生
　　第六章 影响健康的心理社会因素
　　第一节 心理因素与健康
　　第二节 行为因素与健康
　　第三节 社会因素与健康
　　第七章 病人心理
　　第一节 病人与病人角色
　　第二节 病人的一般心理问题
　　第八章 护患关系
　　第一节 概述
　　第二节 护患沟通
　　第三节 护患冲突
　　第九章 临床常用心理技能
　　第一节 心理评估
　　第二节 心理咨询与心理治疗
　　第十章 心理护理
　　第一节 概述
　　第二节 临床心理护理技能
　　第十一章 护士心理
　　第一节 护士心理素质与培养
　　第二节 护士的工作倦怠
　　第三节 护士职业生涯规划
　　参考文献
^ 收 起　　

　　《护理心理学/新世纪高职高专护理类课程规划教材》以建构主义学习理念为指导思想，以人本主义教育理念为主，满足护理岗位适应生物-心理-社会医学模式的需求，从整体上进行内容整合。编者在教学实践和临床实践中发现，以案例导入及案例分析的方式更加有利于学生的学习和实践技能的提高。本教材通过案例分析激发学生的学习兴趣，促进学生的思维展开，加深对护理心理学在护理工作中的理解和应用。