亲密关系与青少年发展

　　序言前言第一章 依恋概述 第一节 依恋的相关概念 第二节 依恋的功能 第三节 依恋研究的历史 第四节 依恋的个体差异第二章 如何研究依恋 第一节 亲子依恋研究的技术 第二节 成人依恋研究的技术第三章 理论模型：依恋关系从何来 第一节 传统理论观点 第二节 现代依恋理论 第三节 依恋理论与其他理论的关系第四章 依恋发展的稳定性 第一节 依恋的毕生发展观 第二节 依恋发展的理论争论第五章 早期依恋与后期发展 第一节 早期依恋对发展的影响 第二节 早期依恋对发展影响的相关研究 第三节 连续性与非连续性的其他相关因素第六章 成人依恋的心理社会功能 第一节 依恋系统的功能模型 第二节 依恋与自我调节 第三节 依恋与情绪管理第七章 依恋的影响因素 第一节 个体内部变量与依恋 第二节 家庭特征与依恋 第三节 社会文化因素与依恋第八章 青少年期依恋 第一节 青少年期依恋的发展 第二节 青少年依恋的特点 第三节 青少年期的依恋研究第九章 青少年依恋及影响因素的研究 第…
　查看完整　　

　　      李彩娜，女，1973年7月出生，河南长葛人。北京师范大学心理学院发展与教育心理学博士，陕西师范大学心理学院基础心理学博士后，陕西师范大学心理学院副教授、硕士生导师，陕西师范大学教师专业能力发展中心研究人员，美国加利福尼亚大学戴维斯分校访问学者。 主要研究领域有人格与健康、亲密关系与家庭治疗、学校心理辅导、教师心理等。近年来先后参与和主持省部级课题二十余项，主编《教育心理学》和《家庭治疗》，在《心理学报》、《心理科学》、《北京师范大学学报》、《心理发展与教育》等期刊和SSCI期刊中发表学术论文三十余篇。

　　亲密关系是个体生存和发展的重要影响力，也是促进和提高个体生活幸福感的主要源泉。李彩娜编著的《亲密关系与青少年发展》对依恋的基本理论进行了介绍，考察了青少年依恋对个体发展与适应的纵向影响，同时探讨了社会支持知觉在青少年依恋与适应之间的中介作用。
　　《亲密关系与青少年发展》对青少年社会适应的干预和心理咨询辅导具有重要的指导意义，对心理学研究专家和广大心理学爱好者有重要参考价值。

　　序言前言第一章 依恋概述 第一节 依恋的相关概念 第二节 依恋的功能 第三节 依恋研究的历史 第四节 依恋的个体差异第二章 如何研究依恋 第一节 亲子依恋研究的技术 第二节 成人依恋研究的技术第三章 理论模型：依恋关系从何来 第一节 传统理论观点 第二节 现代依恋理论 第三节 依恋理论与其他理论的关系第四章 依恋发展的稳定性 第一节 依恋的毕生发展观 第二节 依恋发展的理论争论第五章 早期依恋与后期发展 第一节 早期依恋对发展的影响 第二节 早期依恋对发展影响的相关研究 第三节 连续性与非连续性的其他相关因素第六章 成人依恋的心理社会功能 第一节 依恋系统的功能模型 第二节 依恋与自我调节 第三节 依恋与情绪管理第七章 依恋的影响因素 第一节 个体内部变量与依恋 第二节 家庭特征与依恋 第三节 社会文化因素与依恋第八章 青少年期依恋 第一节 青少年期依恋的发展 第二节 青少年依恋的特点 第三节 青少年期的依恋研究第九章 青少年依恋及影响因素的研究 第一节 问题提出与设计 第二节 研究一青少年依恋发展特点的研究 第三节 研究二人格、家庭功能与青少年依恋 第四节 讨论与小结第十章 青少年依恋与社会适应关系的最终研究 第一节 问题提出与研究设计 第二节 研究三青少年依恋与社会适应的追踪研究 第三节 研究四社会支持知觉的中介作用 第四节 讨论与小结主要参考文献后记
^ 收 起　　

　　      李彩娜，女，1973年7月出生，河南长葛人。北京师范大学心理学院发展与教育心理学博士，陕西师范大学心理学院基础心理学博士后，陕西师范大学心理学院副教授、硕士生导师，陕西师范大学教师专业能力发展中心研究人员，美国加利福尼亚大学戴维斯分校访问学者。 主要研究领域有人格与健康、亲密关系与家庭治疗、学校心理辅导、教师心理等。近年来先后参与和主持省部级课题二十余项，主编《教育心理学》和《家庭治疗》，在《心理学报》、《心理科学》、《北京师范大学学报》、《心理发展与教育》等期刊和SSCI期刊中发表学术论文三十余篇。

　　亲密关系是个体生存和发展的重要影响力，也是促进和提高个体生活幸福感的主要源泉。李彩娜编著的《亲密关系与青少年发展》对依恋的基本理论进行了介绍，考察了青少年依恋对个体发展与适应的纵向影响，同时探讨了社会支持知觉在青少年依恋与适应之间的中介作用。
　　《亲密关系与青少年发展》对青少年社会适应的干预和心理咨询辅导具有重要的指导意义，对心理学研究专家和广大心理学爱好者有重要参考价值。