立场-辩证思维训练：经济篇(第15版)

　　导读 英语思辨，攻错他山 朱绩崧 v
　　Introduction xiii >Issue 1. Are Profits the Only Business of Business? 
　　Issue 2. Should the Compensation of Executives Be Subject to Government Regulation? 
　　Issue 3. Should the United States Stop All New Offshore Drilling for Oil? 
　　Issue 4. Should NBC and Comcast Be Allowed to Merge? 
　　Issue 5. Did the American Recovery …
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　　主编弗兰克．J.博内洛曾是美国诺特丹大学经济系教授，在货币经济学领域作品颇多，《立场——辩证思维训练：经济篇（第15版）》是他的第六本著作。伊索贝尔．洛博任教于美国班尼迪克大学，在通用经济学和经济学教育方面有不少作品，曾在全球商业协会会议上发表论文。

　　《立场——辩证思维训练：经济篇（第15版）》是Taking Sides系列丛书七本之一，选取了经济领域的十个热门话题并从正反两方面论述，内容涵盖获利是否企业的要务，行政人员的薪资收入是否应该受到政府监管，美国是否应该停止所有石油海上钻井项目，NBC与COMCAST公司是否应该合并，*工资制度和*生活费制度是否应该被废止，公平贸易体系是否优于自由贸易体系，美国能否在不提高税收的前提下解决赤字和债务问题，等等。所摘选文章来自报刊、议会陈述，以及*行业学术研究。选篇说理充分，论证严密，语言地道，既适合作为所有读者拓宽知识面和见识的原版通识读物，同时对英语辩论比赛也有直接指导作用，有利于激发学生兴趣并培养学生用事实和逻辑作严肃且有效的学术辩论。

　　导读 英语思辨，攻错他山 朱绩崧 v
　　Introduction xiii >Issue 1. Are Profits the Only Business of Business? 
　　Issue 2. Should the Compensation of Executives Be Subject to Government Regulation? 
　　Issue 3. Should the United States Stop All New Offshore Drilling for Oil? 
　　Issue 4. Should NBC and Comcast Be Allowed to Merge? 
　　Issue 5. Did the American Recovery and Reinvestment Act of 2009 Create Jobs? 
　　Issue 6. Do American Consumers Need a Financial Protection Agency? 
　　Issue 7. Should Minimum Wage and Living Wage Laws Be Eliminated? 
　　Issue 8. Is a Fair Trade Policy Superior to a Free Trade Policy? 
　　Issue 9. Can U.S. Deficit and Debt Problems Be Solved Without Increases in Taxes? 
　　Issue 10. Is the Inequality in U.S. Income Distribution Surging? 
　　Internet References 
　　Contributors to This Volume 
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　　主编弗兰克．J.博内洛曾是美国诺特丹大学经济系教授，在货币经济学领域作品颇多，《立场——辩证思维训练：经济篇（第15版）》是他的第六本著作。伊索贝尔．洛博任教于美国班尼迪克大学，在通用经济学和经济学教育方面有不少作品，曾在全球商业协会会议上发表论文。

　　《立场——辩证思维训练：经济篇（第15版）》是Taking Sides系列丛书七本之一，选取了经济领域的十个热门话题并从正反两方面论述，内容涵盖获利是否企业的要务，行政人员的薪资收入是否应该受到政府监管，美国是否应该停止所有石油海上钻井项目，NBC与COMCAST公司是否应该合并，*工资制度和*生活费制度是否应该被废止，公平贸易体系是否优于自由贸易体系，美国能否在不提高税收的前提下解决赤字和债务问题，等等。所摘选文章来自报刊、议会陈述，以及*行业学术研究。选篇说理充分，论证严密，语言地道，既适合作为所有读者拓宽知识面和见识的原版通识读物，同时对英语辩论比赛也有直接指导作用，有利于激发学生兴趣并培养学生用事实和逻辑作严肃且有效的学术辩论。