十位名师教《老王》

　　序言：寻找语文教学的本真（苏立康）
　　绪论：寻找语文教学的起点与终点——以《老王》教学为例（魏本亚）
　　高中篇
　　余映潮
　　一、课堂实录
　　二、执教反思
　　三、课堂观察（夏雷震）
　　四、专家点评（时金芳）
　　黄玉峰
　　一、课堂实录
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　　魏本亚，江苏师范大学教师教育学院副院长、教育研究院副院长、教授，语文教育硕士导师组组长；全国高等教育学会语文教育学专业委员会常务理事；教育部财政部“国培计划”首席专家，国培专家，江苏省语文特级教师研修项目首席专家，江苏省人民教育家培养工程指导专家。
　　尹逊才，江苏师范大学教师教育学院副教授，教育学博士。在《语文建设》《教育导刊》《课程·教材·教法》等期刊发表论文20多篇，主持省级课题1项，参与国家级、省部级课题2项；承担国家级骨干教师培训、省级特级教师培训、省级骨干教师培训12项；教育部考试中心教师资格证语文学科组命题专家、全国语文学习专业委员会理事、江苏省语文课程与教学论研究学会副秘书长。

　　《白马湖丛书：十位名师教》精选国内黄玉峰、曹勇军、程翔等十位知名语文名师同上经典课文《老王》的案例，并请江苏师范大学文学院教授魏本亚等高校学者及全国其他知名语文特级教师进行观察、点评，以“解剖麻雀”的方式，探讨语文的教学艺术。《老王》是杨绛先生的一篇回忆性散文，它叙述了作者与老王的交往过程，表达了作者的反思与救赎的情感。

　　序言：寻找语文教学的本真（苏立康）
　　绪论：寻找语文教学的起点与终点——以《老王》教学为例（魏本亚）
　　高中篇
　　余映潮
　　一、课堂实录
　　二、执教反思
　　三、课堂观察（夏雷震）
　　四、专家点评（时金芳）
　　黄玉峰
　　一、课堂实录
　　二、执教反思
　　三、课堂观察（成龙）
　　四、专家点评（张秋玲）
　　秦晓华
　　一、课堂实录
　　二、执教反思
　　三、课堂观察（仇定荣）
　　四、专家点评（尹逊才）
　　郑朝晖
　　一、课堂实录
　　二、执教反思
　　三、课堂观察（袁向萍）
　　四、专家点评（步进）
　　黄厚江
　　一、课堂实录
　　二、执教反思
　　三、课堂观察（陈国林）
　　四、专家点评（魏本亚）
　　曹勇军
　　一、课堂实录
　　二、执教反思
　　三、课堂观察（曹国庆）
　　四、专家点评（周杰）
　　董旭午
　　一、课堂实录
　　二、执教反思
　　三、课堂观察（蒋祖霞）
　　四、专家点评（魏本亚）
　　初中篇
　　刘金玉
　　一、课堂实录
　　二、执教反思
　　三、课堂观察（凌宗伟）
　　四、专家点评（尹逊才）
　　程翔
　　一、课堂实录
　　二、执教反思
　　三、课堂观察（岳亚军经志芹）
　　四、专家点评（张秋玲）
　　王君
　　一、课堂实录
　　二、执教反思
　　三、课堂观察（丁卫军）
　　四、专家点评（步进）
　　后记
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　　魏本亚，江苏师范大学教师教育学院副院长、教育研究院副院长、教授，语文教育硕士导师组组长；全国高等教育学会语文教育学专业委员会常务理事；教育部财政部“国培计划”首席专家，国培专家，江苏省语文特级教师研修项目首席专家，江苏省人民教育家培养工程指导专家。
　　尹逊才，江苏师范大学教师教育学院副教授，教育学博士。在《语文建设》《教育导刊》《课程·教材·教法》等期刊发表论文20多篇，主持省级课题1项，参与国家级、省部级课题2项；承担国家级骨干教师培训、省级特级教师培训、省级骨干教师培训12项；教育部考试中心教师资格证语文学科组命题专家、全国语文学习专业委员会理事、江苏省语文课程与教学论研究学会副秘书长。

　　《白马湖丛书：十位名师教》精选国内黄玉峰、曹勇军、程翔等十位知名语文名师同上经典课文《老王》的案例，并请江苏师范大学文学院教授魏本亚等高校学者及全国其他知名语文特级教师进行观察、点评，以“解剖麻雀”的方式，探讨语文的教学艺术。《老王》是杨绛先生的一篇回忆性散文，它叙述了作者与老王的交往过程，表达了作者的反思与救赎的情感。