教育公平：让教育回归本质

　　序
　　第一部分　抛荒
　　被抛弃的村小——撤点并校
　　被边缘的群体——留守与流动儿童
　　被抛弃的教师——代课教师
　　第二部分　撕裂
　　被资源撕裂——好学校、坏学校
　　被分数撕裂——差生、优生
　　被身份撕裂——富生、穷生
　　被利益撕裂——本地人、外地人
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　　熊丙奇，著名教育学者熊丙奇博士，21世纪教育研究院副院长、中国高校校报协会副会长、上海市高校校报研究会理事长。熊丙奇博士主编、编著、著作的书有：《教育的挑战》《大学有问题》、《体制迷墙》、《天下无墙》、《教育熊视》等20种30余版次。为《中国教育报》《新京报》、《北京青年报》、《南方都市报》等报专栏作者。2009年被中国教育电视台、腾讯网联合评为“2009年度致敬之教育时评家”。2011年获评网易“年度教育时评家”、央广十大教育改革杰出人物。

　　每一个人都不是旁观者。
　　也许你可以无视打工子女在城市无法求学，因为那不是你的孩子。
　　也许你反对随迁子女在大城市高考，因为那会侵占你孩子的高考利益。
　　也许你也赞成把不听话有疾病的孩子赶出教室，因为这会影响聪明的孩子学习。
　　然而，在一个没有公平保障的社会中，每一个人都可能成为不公平的受害者。
　　熊丙奇教授本着一份对教育公平的关切之情，关注弱势群体的入学问题，关注教育资源的分配难题，关注学校在这个社会的多元定位问题。这是一个公民对教育公平的呼唤，这是一个知识分子对目前教育困境的思考。不抱怨，不责问，出于知识分子的良知，对教育困境给出可尝试的解决方案。

　　序
　　第一部分　抛荒
　　被抛弃的村小——撤点并校
　　被边缘的群体——留守与流动儿童
　　被抛弃的教师——代课教师
　　第二部分　撕裂
　　被资源撕裂——好学校、坏学校
　　被分数撕裂——差生、优生
　　被身份撕裂——富生、穷生
　　被利益撕裂——本地人、外地人
　　第三部分　梦碎
　　底层固化——新读书无用论
　　大学梦碎——名校情结
　　就业梦碎——父辈就业
　　第四部分　畸变
　　分数至上——全盘应试
　　城市思维——剥夺弱者
　　权力通道——教育腐败
　　第五部分　出路
　　均衡资源——打破利益链
　　补偿公平——消除特权
　　救济权利——依法治教
　　多元发展——推进教改
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　　熊丙奇，著名教育学者熊丙奇博士，21世纪教育研究院副院长、中国高校校报协会副会长、上海市高校校报研究会理事长。熊丙奇博士主编、编著、著作的书有：《教育的挑战》《大学有问题》、《体制迷墙》、《天下无墙》、《教育熊视》等20种30余版次。为《中国教育报》《新京报》、《北京青年报》、《南方都市报》等报专栏作者。2009年被中国教育电视台、腾讯网联合评为“2009年度致敬之教育时评家”。2011年获评网易“年度教育时评家”、央广十大教育改革杰出人物。

　　每一个人都不是旁观者。
　　也许你可以无视打工子女在城市无法求学，因为那不是你的孩子。
　　也许你反对随迁子女在大城市高考，因为那会侵占你孩子的高考利益。
　　也许你也赞成把不听话有疾病的孩子赶出教室，因为这会影响聪明的孩子学习。
　　然而，在一个没有公平保障的社会中，每一个人都可能成为不公平的受害者。
　　熊丙奇教授本着一份对教育公平的关切之情，关注弱势群体的入学问题，关注教育资源的分配难题，关注学校在这个社会的多元定位问题。这是一个公民对教育公平的呼唤，这是一个知识分子对目前教育困境的思考。不抱怨，不责问，出于知识分子的良知，对教育困境给出可尝试的解决方案。