国学微课堂：汉魏六朝文选

　　概述
　　第一章　辞赋
　　吊屈原赋（贾谊）
　　上林赋（节选）（司马相如）
　　归田赋（张衡）
　　登楼赋（王粲）
　　洛神赋（节选）（曹植）
　　芜城赋（鲍照）
　　别赋（江淹）
　　小园赋（节选）（庾信）
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　　秋霞圃书院，是中国民间研究、传播儒学文化的组织。是由中国著名学者沈渭滨、葛剑雄、傅杰、朱学勤、李天纲、汪涌豪等教授发起，联合北京大学、复旦大学、武汉大学、中国人民大学、华东师范大学及香港、台湾和海外的数十位著名教授、学者创建的社会学术研究团体和教育教学机构。2009年9月肇创于上海嘉定，常设办公地为国家级文物保护单位：嘉定孔庙。书院主要活动内容有：系统研究整理出版中华传统文化经典；大力推动中华传统文化进校园、图书馆、社区等一系列活动；承办每年的“上海孔子文化节”；举办中西方文化国际学术交流等活动。

　　魏晋南北朝时期，文学也越来越多地被用来表现作家个人的思想感情和对美的追求。魏晋南北朝文学的新成绩表现在：首先，社会上层普遍热心文学创作，文学作品日益增多，开始与其他学术相区别而独立为一科。第二，文学团体活跃，如建安时代的曹氏父子，魏末阮籍、嵇康为首的“竹林七贤”等。第三，文学不再被看作是施政的工具，追求美的创造成为文学创作的首要任务。如陶渊明创立了“田园诗”，梁代开始出现了“宫体诗”。第四，文学与哲理相结合，使文学摆脱了简单地、就事论事地反映现实生活和社会现象的传统，而发展为能够表现作者更为深邃的内心世界，把读者引入更高层次的思考。
　　整个汉魏六朝文学是我国文学由自发向自觉过渡时期，是由附庸式的文学向纯粹的文学演进的时期，是中国的文学不断摸索实验、完善定型的时期，期间名家辈出，经典纷呈。无论是两汉的雄浑壮大，还是魏晋的沉郁遒劲、南朝的婉转清丽都是上承先秦下开唐宋的中国绚丽文学的…
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　　概述
　　第一章　辞赋
　　吊屈原赋（贾谊）
　　上林赋（节选）（司马相如）
　　归田赋（张衡）
　　登楼赋（王粲）
　　洛神赋（节选）（曹植）
　　芜城赋（鲍照）
　　别赋（江淹）
　　小园赋（节选）（庾信）
　　第二章　诗歌
　　饮马长城窟行（乐府民歌）
　　西洲曲（乐府民歌）
　　行行重行行（古诗十九首）
　　西北有高楼（古诗十九首）
　　蒿里行（曹操）
　　短歌行（曹操）
　　七哀诗第一（王粲）
　　七哀诗第三（王粲）
　　七哀（曹植）
　　白马篇（曹植）
　　咏怀诗第一（阮籍）
　　咏怀诗第三十三（阮籍）
　　咏史第一（左思）
　　杂诗（左思）
　　归园田居（陶渊明）
　　饮酒第九（陶渊明）
　　登池上楼（谢灵运）
　　石壁精舍还湖中作（谢灵运）
　　拟古第六（鲍照）
　　梅花落（鲍照）
　　之宣城郡出新林浦向板桥（谢朓）
　　晚登三山还望京邑（谢朓）
　　拟咏怀第四（庾信）
　　拟咏怀第十一（庾信）
　　第三章　散文
　　论积贮疏（贾谊）
　　太史公自序（节选）（司马迁）
　　霍光传（节选）（班固）
　　《琴赋》序（节选）（嵇康）
　　《闲居赋》序（潘岳）
　　与朱元思书（吴均）
　　第四章　小说
　　列异传（节选）
　　搜神记（节选）
　　世说新语（节选）
　　后记
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　　秋霞圃书院，是中国民间研究、传播儒学文化的组织。是由中国著名学者沈渭滨、葛剑雄、傅杰、朱学勤、李天纲、汪涌豪等教授发起，联合北京大学、复旦大学、武汉大学、中国人民大学、华东师范大学及香港、台湾和海外的数十位著名教授、学者创建的社会学术研究团体和教育教学机构。2009年9月肇创于上海嘉定，常设办公地为国家级文物保护单位：嘉定孔庙。书院主要活动内容有：系统研究整理出版中华传统文化经典；大力推动中华传统文化进校园、图书馆、社区等一系列活动；承办每年的“上海孔子文化节”；举办中西方文化国际学术交流等活动。

　　魏晋南北朝时期，文学也越来越多地被用来表现作家个人的思想感情和对美的追求。魏晋南北朝文学的新成绩表现在：首先，社会上层普遍热心文学创作，文学作品日益增多，开始与其他学术相区别而独立为一科。第二，文学团体活跃，如建安时代的曹氏父子，魏末阮籍、嵇康为首的“竹林七贤”等。第三，文学不再被看作是施政的工具，追求美的创造成为文学创作的首要任务。如陶渊明创立了“田园诗”，梁代开始出现了“宫体诗”。第四，文学与哲理相结合，使文学摆脱了简单地、就事论事地反映现实生活和社会现象的传统，而发展为能够表现作者更为深邃的内心世界，把读者引入更高层次的思考。
　　整个汉魏六朝文学是我国文学由自发向自觉过渡时期，是由附庸式的文学向纯粹的文学演进的时期，是中国的文学不断摸索实验、完善定型的时期，期间名家辈出，经典纷呈。无论是两汉的雄浑壮大，还是魏晋的沉郁遒劲、南朝的婉转清丽都是上承先秦下开唐宋的中国绚丽文学的重要环节。
　　《国学微课堂：汉魏六朝文选》结合汉魏六朝的文学特性，及现今通用的选文方法，分为辞赋、诗歌、散文、小说四章。所选文学作品尽量不与现行教材选文重叠，力求简明扼要、通俗易懂；同时拓展视野，激发学生的思考和研究兴趣，增强自我学习钻研的能力。
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