文言常识（中学图书馆文库·第二辑）

　　编者语
　　第一章  文言概说
　　第一节  文言和白话
　　第二节  文言的历史
　　第三节  文言的地位
　　第四节  文言典籍概况
　　第二章  文言的结构
　　第一节  字
　　一、字形
　　二、字音
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　　张中行（1909年-2006年10月13日），原名张璿，字仲衡，出自《尚书》「在璿玑玉衡，以齐七政」。后因名难认，以字的简化「中行」（《论语》有「不得中行而语之，必也狂狷乎」）行世。河北香河屯镇人，著名学者、散文家。　　1935年毕业于北京大学中国语言文学系，曾任教于天津南开中学、保定中学、贝满女中，担任过《现代佛学》主编。1949年后任人民教育出版社编辑，从事中学语言教材的编辑。20世纪80年代出版的多部散文集成为畅销书，从而闻名于世，人称「文坛老旋风」。　　他曾与著名作家杨沫育有一子一女，两人因信仰不同而分手。杨沫小说《青春之歌》中的反面人物余永泽以他为原型，因此文革期间受到牵连。

　　文言要不要学，虽见仁见智，未得共识，但只要念及古代文化中存无数宝藏，且文言大有益於思维与想像，则创造条件，想想办法去掌握它，应说是明智之举。
　　但如何去学，方法颇多，总括起来，大致有二：或偏重多读，以期熟后自如；或偏重摸清规律，以冀知而求会。其实，把二者结合起来，也釦颽隻陵纂c坊间不乏好的古文选本，可供多读之需；独闕作辅助的有关「通论」，令有心者遗憾。本书的编成，便為了补缺。
　　《中学图书馆文库：文言常识》分為文言概说、文言的结构、文言的文体和时尚、文言的辞章、古典知识和嬝物掋z等六章，每章有简明的理论，有切合而生动的实例，学习文言过程中必须扫除的词汇语法及名物等方面大小障碍，借助对这些常识性专论的认真钻研，当不难一一克服。
　　《中学图书馆文库：文言常识》主编及执笔者无一不是通晓某方面知识的专家，所写下的，都是他们长期探究的心得。原书一九八八年由人民教育出版社初版，印数不多。这本改排…
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　　编者语
　　第一章  文言概说
　　第一节  文言和白话
　　第二节  文言的历史
　　第三节  文言的地位
　　第四节  文言典籍概况
　　第二章  文言的结构
　　第一节  字
　　一、字形
　　二、字音
　　第二节  词
　　第三节  句
　　第四节  篇
　　第三章  文言的文体和时尚
　　第一节  文体
　　第二节  时尚
　　第四章  文言的辞章
　　第一节  文笔
　　第二节  翰藻
　　第三节  情采
　　第五章  古典知识
　　第一节  天文历法
　　篼二节  政区及地理沿革
　　第三节  政体及职官
　　第四节  生活用物
　　第五节  姓名及称谓
　　第六章  阅读指津
　　第一节  方法及进程
　　第二节  旧注的利用
　　第三节  参考读物的利用
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　　张中行（1909年-2006年10月13日），原名张璿，字仲衡，出自《尚书》「在璿玑玉衡，以齐七政」。后因名难认，以字的简化「中行」（《论语》有「不得中行而语之，必也狂狷乎」）行世。河北香河屯镇人，著名学者、散文家。　　1935年毕业于北京大学中国语言文学系，曾任教于天津南开中学、保定中学、贝满女中，担任过《现代佛学》主编。1949年后任人民教育出版社编辑，从事中学语言教材的编辑。20世纪80年代出版的多部散文集成为畅销书，从而闻名于世，人称「文坛老旋风」。　　他曾与著名作家杨沫育有一子一女，两人因信仰不同而分手。杨沫小说《青春之歌》中的反面人物余永泽以他为原型，因此文革期间受到牵连。

　　文言要不要学，虽见仁见智，未得共识，但只要念及古代文化中存无数宝藏，且文言大有益於思维与想像，则创造条件，想想办法去掌握它，应说是明智之举。
　　但如何去学，方法颇多，总括起来，大致有二：或偏重多读，以期熟后自如；或偏重摸清规律，以冀知而求会。其实，把二者结合起来，也釦颽隻陵纂c坊间不乏好的古文选本，可供多读之需；独闕作辅助的有关「通论」，令有心者遗憾。本书的编成，便為了补缺。
　　《中学图书馆文库：文言常识》分為文言概说、文言的结构、文言的文体和时尚、文言的辞章、古典知识和嬝物掋z等六章，每章有简明的理论，有切合而生动的实例，学习文言过程中必须扫除的词汇语法及名物等方面大小障碍，借助对这些常识性专论的认真钻研，当不难一一克服。
　　《中学图书馆文库：文言常识》主编及执笔者无一不是通晓某方面知识的专家，所写下的，都是他们长期探究的心得。原书一九八八年由人民教育出版社初版，印数不多。这本改排繁体字的香港版是徵得原出版者首肯，為满足港澳及海外读者而出版的，适合大专、预科文科生及语文自修者之用。
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