大夏书系·语文是什么

　　1 第一部 人的教育
　　4 人的教育
　　9 高考如何做到公正
　　12 让教材回归人道主义原点
　　17 上学的分裂
　　19 虚假道德说教引导的只会是伪善
　　23 生命中不能承受的好人好事
　　27 先让孩子美起来
　　29 地方教育不妨从常识做起
　　31 小学语文怎样开始阅读
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　　叶开，本名廖增湖，毕业于华东师范大学中文系，中国现代文学博士。现为《收获》文学杂志编辑部主任、副编审。已出版《这才是中国最好的语文书》《对抗语文》《莫言的文学共和国》《莫言评传》及长篇小说《口干舌燥》《我的八叔传》《三人行》《爱美人》等作品。
　　从《对抗语文》到《语文是什么》，叶开希望脚踏实地做小而善的事，正能量地推动中国教育界的改革。

　　《语文是什么》在本书中，作者始终将“一切教育都是人的教育，是人道主义的教育”理念，与现代语文教育的方方面面进行对照，呼吁“让教材回到人道主义原点”，强调人的教育。
　　作者以“阅读美好”感召读者，试图带领读者体悟“大语文”之美。另外，“自我成长”这一部分奠定了全书的基础，并且阐发了“爱是现代教育的核心，并且是核心中的核心”这一观点。

　　1 第一部 人的教育
　　4 人的教育
　　9 高考如何做到公正
　　12 让教材回归人道主义原点
　　17 上学的分裂
　　19 虚假道德说教引导的只会是伪善
　　23 生命中不能承受的好人好事
　　27 先让孩子美起来
　　29 地方教育不妨从常识做起
　　31 小学语文怎样开始阅读
　　37 第二部 母语之殇
　　40 语文不是一门科学
　　44 母语教育的失败不能怪罪于外语
　　47 大学语文的进退之窘
　　51 语文高考命题改革势在必行
　　54 比语文更可怕的是作文
　　59 写作是一门手艺活
　　63 考试狂和知道主义
　　65 文字工作者的苦闷与昏迷
　　72 国人不能总是被读书
　　74 磕头“国学”，不要也罢
　　76 我们需要怎样的开学第一课
　　79 这个时代我们如何表达
　　87 我们时代的精神世界
　　93 第三部 阅读美好
　　96 为什么要阅读传统经典
　　100 读好作品是最好的消毒
　　102 小王子和少女的孤独
　　105 《猫和老鼠》里那些令人捧腹的战争
　　107 萨姆为什么有那么多问题？
　　114 小动物们的生活态度
　　119 你不知道众星的秘密
　　124 《寻城记》序
　　128 流淌在我们血液中的马尔克斯
　　133 消费主义狂潮下的文学困局
　　139 莫言和他的独特文学世界
　　149 鲁迅为什么不可以退出语文教材
　　152 该如何理解鲁迅及其作品
　　156 分成两半的鲁迅
　　164 迅哥儿给我们一顶紧箍帽
　　169 中国科幻小说简史
　　179 关于“书带草”的问答
　　181 第四部 自我成长
　　184 什么树是最美的
　　189 聪明的孩子不认字
　　191 没有儿歌的世界
　　193 弹钢琴与弹棉花
　　195 骨中的骨，肉中的肉
　　198 滑板车与少女的忧伤
　　203 时间去哪里了
　　205 虚情假意写作文
　　208 王子都是癞蛤蟆
　　210 要让孩子有涂鸦的空间
　　212 香料里的人生智慧
　　215 小孩子都是唐僧肉
　　217 家长都有病
　　222 总统不是衡量教育成功的唯一标准
　　226 记忆树
　　237 会飞的鱼
　　241 我的魔法老师
　　247 单卡录音机里的邓丽君
　　254 纪念一个不回家的人
　　260 月亮有一种撕扯你的力量
　　265 后 记
^ 收 起　　

　　叶开，本名廖增湖，毕业于华东师范大学中文系，中国现代文学博士。现为《收获》文学杂志编辑部主任、副编审。已出版《这才是中国最好的语文书》《对抗语文》《莫言的文学共和国》《莫言评传》及长篇小说《口干舌燥》《我的八叔传》《三人行》《爱美人》等作品。
　　从《对抗语文》到《语文是什么》，叶开希望脚踏实地做小而善的事，正能量地推动中国教育界的改革。

　　《语文是什么》在本书中，作者始终将“一切教育都是人的教育，是人道主义的教育”理念，与现代语文教育的方方面面进行对照，呼吁“让教材回到人道主义原点”，强调人的教育。
　　作者以“阅读美好”感召读者，试图带领读者体悟“大语文”之美。另外，“自我成长”这一部分奠定了全书的基础，并且阐发了“爱是现代教育的核心，并且是核心中的核心”这一观点。