导言 农村教育布局调整研究的学术简史
篇 总论
章 农村教育布局调整研究的时代背景
节 人口变化趋势与农村教育布局调整
第二节 产业结构调整与农村教育布局调整
第三节 新农村建设与农村教育布局调整
第二章 农村教育布局调整研究思路
节 研究视角选择
第二节 总体框架、研究目标与内容
第三章 农村教育(学校)布局调整内涵与要素
节 农村教育(学校)布局调整的内涵
第二节 农村学校布局调整的要素
第三节 农村学校布局调整的利弊与妥协
第四章 农村学校布局调整的发展历程
节 35年来学校布局调整的宏观特征
第二节 近10年农村学校布局调整的演进态势
第三节 为何10年农村学校布局调整惊心动魄
第四节 农村学校布局调整的几个政策议题
第二篇 调查研究
第五章 学校布局调整的调查对象、方法与过程
节 调查样本的选择
第二节 调查的内容与工具
第三节 调查的方法、过程与结果
第六章 人口输入型农村学校布局调整调查研究
——以浙江省玉环县为例
节 玉环县概况
第二节 学校布局调整的调研情况
第三节 学校布局调整后各方面情况
第四节 学校布局调整的成效
第五节 学校布局调整后引发的问题
第六节 推进学校布局调整的对策建议
第七章 校车主导型农村学校布局调整调查研究
——以辽宁省桓仁县为例
节 桓仁县农村学校布局调整的背景
第二节 桓仁县农村学校布局调整的过程及结果
第三节 桓仁县农村学校布局调整的多维视角
第四节 对桓仁县中小学校布局调整的对策建议
第八章 学区型农村学校布局调整研究
——以河北省井陉县为例
节 井陉县自然概况和社会经济发展情况
第二节 井陉县教育布局调整的动因及可行性分析
第三节 井陉县教育布局调整的推进过程及推进策略
第四节 井陉县教育布局调整的成效及问题分析
第五节 完善教育布局调整中问题的思路与建议
第九章 寄宿型农村学校布局调整调查研究
——以内蒙古阿鲁科尔沁旗为例
节 调研目的、内容、对象及工具
第二节 阿旗学校布局调整的背景、方式及成效
第三节 阿旗布局调整后的寄宿制学校建设问题
第四节 建设和完善农村寄宿制学校的政策建议
第十章 人口稳定型农村学校布局调查研究
——以河南省叶县为例
节 调研背景及基本情况
第二节 河南省叶县及学校布局调整的基本情况
第三节 河南省叶县义务教育阶段存在的问题及分析
第四节 对河南省叶县教育现状提出的建议
第十一章 多民族聚居型农村学校布局调整调查研究
——以云南省新平县为例
节 云南省新平县个案特点
第二节 云南省新平县农村学校布局调整的现状研究
第三节 云南省新平县农村学校布局调整的问题检视
第四节 云南省新平县农村学校布局调整的政策建议
第十二章 小规模学校保留型农村学校布局调查研究
——以甘肃省和政县为例
节 和政县基本情况介绍
第二节 和政县中小学布局调整的现状与问题
第三节 甘肃省和政县教育之未来需要与建议
第三篇 比较研究
第十三章 美国农村学校布局调整研究
节 美国乡村学校(学区)的布局阶段
第二节 美国乡村学校(学区)布局的调整阶段
第三节 美国乡村学校(学区)布局调整的反思阶段
第四节 美国乡村学校(学区)布局调整历程对我国的启示
第十四章 俄罗斯农村学校布局调整的经验与启示
节 苏联农村学校布局调整的基本历程
第二节 俄罗斯农村学校布局调整的基本历程与现状
第三节 困扰俄罗斯农村学校布局调整的问题
第四节 俄罗斯政府针对农村学校布局调整的新举措
第五节 对我国农村学校布局的启示
第十五章 势日本学校撤销合并的趋势与“区域社会和学校”
——探寻小规模学校教育的可能性
节 开放区域学校与孩子的学习
第二节 推行中的学校与区域社会的分离
第三节 “义务教育改革”与学校合并
第四节 小规模学校教育的可能性
第十六章 韩国农村小规模学校合并政策及对中国的启示
节 小规模学校合并政策的实施背景与基准
第二节 小规模学校合并政策的实施效果
第三节 韩国农村小规模学校发展的政策建议
第四节 给中国的启示
第四篇 政策研究
第十七章 农村学校布局调整的政策变迁研究
节 供不应求阶段的学校布局政策(1949～1965年
第二节 “文革”十年教育工农化阶段(1966～1976年
第三节 恢复和整顿不合理教育布局阶段(1977～1985年
第四节 义务教育巩固普及阶段(1986～2000年
第五节 农村学校大幅度撤并阶段(2001年至今
第十八章 农村学校撤并决策程序公正研究
节 学校撤并决策程序公正的内涵与意义
第二节 学校撤并决策程序的限度公正标准
第三节 学校撤并决策的公正性程序建构
第十九章 农村学校布局调整的后续政策研究
节 农村学校撤并后的成本分担政策
第二节 学校布局调整后农村富余教师安置政策研究
第三节 农村学校布局调整后的寄宿政策
第四节 学校撤并后的校产处置政策
第五节 农村学校布局调整后的校车政策
第二十章 农村小规模学校政策研究
节 农村小规模学校的存在价值
第二节 农村小规模学校的生存边缘化
第三节 农村小规模学校的运作特征
第四节 农村小规模学校的教育质量提升潜力
第五节 农村小规模学校的政策建议
第五篇 规划研究
第二十一章 农村学校布局调整标准研究
节 现有农村学校布局调整标准的问题检视
第二节 建立农村学校布局调整标准的约束条件
第三节 中国特色农村学校布局调整标准的理论建构
第二十二章 农村学校布局调整合理化模型建构研究
节 学校布局调整决策的效用分析
第二节 学校布局调整决策的风险分析
第三节 学校布局调整决策的理论模型
第二十三章 农村教育布局调整分类规划研究
节 农村学前教育布局调整规划研究
第二节 农村职业教育布局调整规划研究
第三节 学校布局调整后农村社区教育的规划研究
参考文献
后记
^ 收 起 
