三种文化：21世纪的自然科学、社会科学和人文学科

　　前言 
　　章  为三种文化画相 
　　第二章  自然科学 
　　第三章  社会科学（一） 
　　第四章  社会科学（二） 
　　第五章  人文学科 
　　第六章  当前的紧张关系 
　　索引 
　　译后记 

　　美国著名的发展心理学家。出生于1929年，现任哈佛大学心理学系教授，曾任哈佛大学脑行为系的系主任。1950 年在拉特格斯大学获得学士学位，在哈佛大学获得硕士学位后，1954 年在耶鲁大学获得心理学博士学位。毕业后曾于俄亥俄州立大学执教一年，又作为心理学家在美国陆军西点军事医院任职两年，1957 年进入位于俄亥俄州耶洛斯普林斯的费尔斯研究所任研究助理，1959 年升任心理系主任。1964年，他进入哈佛大学心理系，在这之后的16年里，他致力于儿童气质类型的研究，尤其是0—10岁儿童发展的相关问题。他以跨文化和纵向研究的形式探究儿童内在气质和外在文化环境对儿童发展的影响。其中他对婴儿和儿童认知与情绪发展，特别是对气质形成根源的研究十分著名。他的研究表明：个体气质的差异既受环境又受基因的制约。1987 年，他获得了美国心理学会颁布的杰出科学贡献奖。

　　杰罗姆凯根针对1959年C.P.斯诺在“瑞德讲坛”发表的“两种文化”（智力生活分成两种文化，一边是艺术和各人文学科，另一边是诸自然科学学科）的理论，提出了“三种文化”，即自然科学、社会科学和人文学科。
　　《三种文化》一书提出了通常称之为“社会科学”的第三种文化，包括社会学、人类学、政治学、经济学和心理学等专业领域，并分章介绍了三种文化中每一种文化的各个假定、词汇和贡献，指出每一个共同体所使用的许多概念的意义对它自己的方法来说都是独特的，因为证据的来源各不相同。本书*后总结了各门社会科学和人文学科对我们理解人类本质的贡献。

　　前言 
　　章  为三种文化画相 
　　第二章  自然科学 
　　第三章  社会科学（一） 
　　第四章  社会科学（二） 
　　第五章  人文学科 
　　第六章  当前的紧张关系 
　　索引 
　　译后记 

　　美国著名的发展心理学家。出生于1929年，现任哈佛大学心理学系教授，曾任哈佛大学脑行为系的系主任。1950 年在拉特格斯大学获得学士学位，在哈佛大学获得硕士学位后，1954 年在耶鲁大学获得心理学博士学位。毕业后曾于俄亥俄州立大学执教一年，又作为心理学家在美国陆军西点军事医院任职两年，1957 年进入位于俄亥俄州耶洛斯普林斯的费尔斯研究所任研究助理，1959 年升任心理系主任。1964年，他进入哈佛大学心理系，在这之后的16年里，他致力于儿童气质类型的研究，尤其是0—10岁儿童发展的相关问题。他以跨文化和纵向研究的形式探究儿童内在气质和外在文化环境对儿童发展的影响。其中他对婴儿和儿童认知与情绪发展，特别是对气质形成根源的研究十分著名。他的研究表明：个体气质的差异既受环境又受基因的制约。1987 年，他获得了美国心理学会颁布的杰出科学贡献奖。

　　杰罗姆凯根针对1959年C.P.斯诺在“瑞德讲坛”发表的“两种文化”（智力生活分成两种文化，一边是艺术和各人文学科，另一边是诸自然科学学科）的理论，提出了“三种文化”，即自然科学、社会科学和人文学科。
　　《三种文化》一书提出了通常称之为“社会科学”的第三种文化，包括社会学、人类学、政治学、经济学和心理学等专业领域，并分章介绍了三种文化中每一种文化的各个假定、词汇和贡献，指出每一个共同体所使用的许多概念的意义对它自己的方法来说都是独特的，因为证据的来源各不相同。本书*后总结了各门社会科学和人文学科对我们理解人类本质的贡献。