珍爱生命:小学生性健康教育读本（四年级下册）

　　第一单元  身体发育
　　主题一  外貌形象
　　遗传、环境和生活习惯影响外貌
　　人的价值不由外貌决定
　　不同时代和文化有不同的美
　　主题二  身体关注和接触
　　可以接受的身体关注和接触
　　非自愿的身体关注和接触
　　拒绝非自愿的身体关注和接触
　　第二单元  性与健康行为
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　　刘文利，美国内布拉斯加州立大学儿童、青少年与家庭科学系学习硕士，教育与人文科学学院学习博士。现任北京师范大学脑与认知科学研究院副研究员，硕士生导师，研究科学教育与传播等领域。主编《珍爱生命：小学生性健康教育读本》、《大学生性健康教育读本》。关注儿童科学学习过程及科学素质测量、脑科学与教育，儿童脑发育的基本规律及在教育领域的应用，以及儿童不同阶段的发展特点及在教育领域的应用。

　　本书依据教育部《中小学健康教育指导纲要》和联合国教科文组织《国际性教育技术指导纲要》，考虑儿童的年龄特点、身心发展规律和该年龄段儿童健康教育的需要编写的。本册为四年级下册，主要从身体发育、性与健康行为、性与生殖健康三个单元六个主题，帮助小学生正确认识外貌特征和正常的的身体关注与接触，了解性幻想和性梦以及自慰行为，认识并了解性疾病的传播途径，提高预防性疾病传播的能力。通过学习让儿童了解有关性健康的知识，真正做好性健康教育的预防与保护工作，促进儿童身心健康发展。 该读本图文并茂，重点突出，具有较强的实用性和可操作性，符合小学中年级学生的阅读特点。既可作为小学生学习“健康教育”的课程教材，也可作为家长对孩子进行健康教育的阅读材料。

　　第一单元  身体发育
　　主题一  外貌形象
　　遗传、环境和生活习惯影响外貌
　　人的价值不由外貌决定
　　不同时代和文化有不同的美
　　主题二  身体关注和接触
　　可以接受的身体关注和接触
　　非自愿的身体关注和接触
　　拒绝非自愿的身体关注和接触
　　第二单元  性与健康行为
　　主题一  青春期性萌动
　　什么是青春期性萌动
　　青春期性萌动的表现
　　正确对待青春期性萌动
　　主题二  青春期性幻想与性梦
　　青春期性幻想
　　青春期性梦
　　第三单元  性与生殖健康
　　主题一  认识性传播感染
　　什么是性传播感染
　　性传播感染的传播途径
　　主题二  预防和应对性传播感染
　　切断性传播感染的传播途径
　　提高应对性传播感染的能力
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　　刘文利，美国内布拉斯加州立大学儿童、青少年与家庭科学系学习硕士，教育与人文科学学院学习博士。现任北京师范大学脑与认知科学研究院副研究员，硕士生导师，研究科学教育与传播等领域。主编《珍爱生命：小学生性健康教育读本》、《大学生性健康教育读本》。关注儿童科学学习过程及科学素质测量、脑科学与教育，儿童脑发育的基本规律及在教育领域的应用，以及儿童不同阶段的发展特点及在教育领域的应用。

　　本书依据教育部《中小学健康教育指导纲要》和联合国教科文组织《国际性教育技术指导纲要》，考虑儿童的年龄特点、身心发展规律和该年龄段儿童健康教育的需要编写的。本册为四年级下册，主要从身体发育、性与健康行为、性与生殖健康三个单元六个主题，帮助小学生正确认识外貌特征和正常的的身体关注与接触，了解性幻想和性梦以及自慰行为，认识并了解性疾病的传播途径，提高预防性疾病传播的能力。通过学习让儿童了解有关性健康的知识，真正做好性健康教育的预防与保护工作，促进儿童身心健康发展。 该读本图文并茂，重点突出，具有较强的实用性和可操作性，符合小学中年级学生的阅读特点。既可作为小学生学习“健康教育”的课程教材，也可作为家长对孩子进行健康教育的阅读材料。