欧洲史（14位欧洲顶级学者历时4年精心打造；复旦大学历史系指定读物；欧洲问题专家陈乐民推荐。）（彩图本）

　　前 言 ／ 1
　　序 言 ／ 1
　　欧洲的特性 ／ 1
　　一、欧洲的地理特点／ 2
　　二、语言的差异是分裂的因素吗？／ 4
　　三、是欧洲文明还是多种欧洲文化？／ 5
　　四、从社会到经济的一体化／ 10
　　欧洲关于历史的种种问题／ 14
　　第一章 从冻原到神庙（史前史至公元前 4 世纪） ／ 27
　　一、欧洲最初的人类／ 28
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　　（法国）J. 阿尔德伯特、（英国）德尼兹加亚尔、（法国）贝尔纳代特德尚等。1992年12位历史学家三年共同撰写，五年后，他们觉得似乎有必要对本书内容加以增补，给迅速变化的东欧以更多篇幅。因此，有两位波兰人士加入原来的编写组。最终14位欧洲不同国家的历史学家完成这部《欧洲史》。   译者简介： 桂裕芳，生于1930年,1949年考入清华大学外文系，1953年毕业于北京大学。北京大学法语系资深教授，从事法语语言文学教学与研究五十余年。译有马塞尔·普鲁斯特《追忆似水年华》（第二卷）、阿尔方斯·都德《小东西》、米歇尔·布托《变》、纳塔丽·萨洛特《童年》、弗朗索瓦·莫里亚克《爱的荒漠》、《昔日一少年》等。

　　一部欧洲史,虽然充满了敌对与争夺、厮杀与流血,甚至于个别野心家或民族欲称霸一方、恃强凌弱、背信弃义,但这部欧洲史里也贯穿着相互间友好的交往、相互的影响与借鉴以及共同的欢欣与喜悦。
　　自从专制和极权在整个欧洲垮台之后,欧洲所有的公民都可以就其历史和命运进行自由的思考,并且各国的历史也都休戚相关,这使得他们形成了共同的价值观,保障了今天欧洲的文明、富足。
　　本书以通俗浅显的文字、丰富的图片,使读者可以直观、全面地了解欧洲文明的缘起、滥觞,甚至于可由此发现人类发展的轨迹。
　　名家推荐
　　这是几个法国人写的大学教科书，翻译者是蔡鸿滨和桂裕芳，北大法语系的老教授。这个《欧洲史》的特点是你要查年代，特别方便，每一章都有一个年代表，可以帮助你们了解历…
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　　前 言 ／ 1
　　序 言 ／ 1
　　欧洲的特性 ／ 1
　　一、欧洲的地理特点／ 2
　　二、语言的差异是分裂的因素吗？／ 4
　　三、是欧洲文明还是多种欧洲文化？／ 5
　　四、从社会到经济的一体化／ 10
　　欧洲关于历史的种种问题／ 14
　　第一章 从冻原到神庙（史前史至公元前 4 世纪） ／ 27
　　一、欧洲最初的人类／ 28
　　二、欧洲最初的耕种者／ 31
　　三、金属器时代和地中海贸易／ 36
　　四、希腊在地中海地区的扩张／ 41
　　五、新的欧洲权力中心／ 48
　　六、古典文明的全盛时期／ 51
　　七、是合并还是分裂？／ 58
　　第二章 罗马的影响（公元前 6 世纪至公元 5 世纪） ／ 65
　　一、罗马：从七个山丘到庞大帝国／ 67
　　二、罗马的欧洲／ 77
　　三、入侵与转变：迈向新欧洲／ 89
　　第三章 拜占庭和西罗马帝国（6 ～ 11 世纪） ／ 103
　　一、查士丁尼和 6 ～ 7 世纪的拜占庭帝国／ 104
　　二、拜占庭和欧洲的新强国：8 ～ 9 世纪／ 114
　　三、 10 ～ 11 世纪拜占庭的鼎盛时期／ 121
　　四、 10 ～ 11 世纪的西欧世界／ 127
　　五、 6 ～ 11 世纪东方和西方的宗教生活／ 130
　　第四章 中世纪西欧的基督教世界（11 ～ 13 世纪） ／ 137
　　一、中世纪的欧洲与基督教民族／ 138
　　二、封建制度的欧洲／ 143
　　三、帝国和罗马教廷／ 153
　　四、城市中心和交通干线／ 156
　　五、欧洲之外的欧洲／ 163
　　六、文化的统一和政治的分裂／ 165
　　第五章 危机与文艺复兴（14 ～ 15 世纪） ／ 175
　　一、经济／ 176
　　二、社会／ 186
　　三、政治和政府／ 191
　　四、宗教和精神生活／ 198
　　五、文化上的变迁／ 202
　　第六章 与世界会合（15 ～ 18 世纪） ／ 213
　　一、欧洲扩张的原因及条件／ 214
　　二、大发现：西班牙与葡萄牙（15 ～ 16 世纪） ／ 220
　　三、 大发现：英国、法国、荷兰（15 ～ 18 世纪） ／ 232
　　四、殖民帝国的形成／ 236
　　五、走向世界经济／ 243
　　六、不同文化的相遇 ／ 247
　　第七章 改革与专制主义（16 ～ 17 世纪） ／ 251
　　一、文艺复兴：欧洲向意大利学习／ 252
　　二、宗教革命／ 262
　　三、反改革与天主教改革／ 270
　　四、被宗教战争分裂的欧洲／ 273
　　五、专制主义的欧洲／ 279
　　第八章 启蒙与自由思想（1700 ～ 1815年） ／ 291
　　一、大旅行：欧洲教育／ 292
　　二、王朝与战争／ 297
　　三、社会生活与经济生活／ 302
　　四、启蒙／ 308
　　五、从美国革命到法国革命 ／ 313
　　六、拿破仑帝国及其失败／ 324
　　第九章 欧洲的现代化（19 世纪） ／ 331
　　一、自由主义与民族主义／ 332
　　二、人口与城市化／ 344
　　三、农业领域里的变化 ／ 349
　　四、欧洲的工业化／ 352
　　五、政治结构与社会改革 ／ 362
　　六、 19 世纪的文化运动 ／ 368
　　第十章 走向自我毁灭（1900 ～ 1945年） ／ 373
　　一、 1900 年的欧洲 ／ 375
　　二、第一次世界大战 ／ 379
　　三、欧洲新秩序 ／ 384
　　四、从复苏到危机 ／ 390
　　五、战争准备 ／ 395
　　六、第二次世界大战 /399
　　第十一章 从分裂到开放？ （1945 ～ 1985年） ／ 407
　　一、被摧毁、被统治与分裂的欧洲 ／ 408
　　二、重建（1947 ～ 1960年） ／ 413
　　三、繁荣（1960 ～ 1974年） ／ 418
　　四、危机与对危机的回答（1974 ～ 1985年） ／ 421
　　第十二章 迈向统一的欧洲？ （1986 ～ 1996年） ／ 427
　　一、一体化（1986 ～ 1989年） ／ 428
　　二、欧洲统一的希望（1990 ～ 1992年） ／ 430
　　三、幻想破灭的欧洲（1992 ～ 1996年） ／ 431
　　四、 21 世纪时欧洲的地位如何？ ／ 437
　　 
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　　（法国）J. 阿尔德伯特、（英国）德尼兹加亚尔、（法国）贝尔纳代特德尚等。1992年12位历史学家三年共同撰写，五年后，他们觉得似乎有必要对本书内容加以增补，给迅速变化的东欧以更多篇幅。因此，有两位波兰人士加入原来的编写组。最终14位欧洲不同国家的历史学家完成这部《欧洲史》。   译者简介： 桂裕芳，生于1930年,1949年考入清华大学外文系，1953年毕业于北京大学。北京大学法语系资深教授，从事法语语言文学教学与研究五十余年。译有马塞尔·普鲁斯特《追忆似水年华》（第二卷）、阿尔方斯·都德《小东西》、米歇尔·布托《变》、纳塔丽·萨洛特《童年》、弗朗索瓦·莫里亚克《爱的荒漠》、《昔日一少年》等。

　　一部欧洲史,虽然充满了敌对与争夺、厮杀与流血,甚至于个别野心家或民族欲称霸一方、恃强凌弱、背信弃义,但这部欧洲史里也贯穿着相互间友好的交往、相互的影响与借鉴以及共同的欢欣与喜悦。
　　自从专制和极权在整个欧洲垮台之后,欧洲所有的公民都可以就其历史和命运进行自由的思考,并且各国的历史也都休戚相关,这使得他们形成了共同的价值观,保障了今天欧洲的文明、富足。
　　本书以通俗浅显的文字、丰富的图片,使读者可以直观、全面地了解欧洲文明的缘起、滥觞,甚至于可由此发现人类发展的轨迹。
　　名家推荐
　　这是几个法国人写的大学教科书，翻译者是蔡鸿滨和桂裕芳，北大法语系的老教授。这个《欧洲史》的特点是你要查年代，特别方便，每一章都有一个年代表，可以帮助你们了解历史。刚才不是讲我们这个课不讲那么多细节么，不会讲这个年，那个年，我脑子也没有那么灵活，常常会忘，所以你们自己查书。
　　——社会科学院前欧洲研究所所长 陈乐民
　　我们在四年时间里殚精竭虑，终于使这第一本欧洲史教科书于 1992年问世。此后，我们又对这本著作进行了复审、修改和增补，使之能及时反映欧洲的新局面。本书中 13 章分别由 13 位不同国家的作者撰写，它反映出各种不同的方法和风格，因此具有丰富的多样性，而且摒弃人为的单调一致。本书能够而且应该对现有的教学内容和教科书作出有益和宝贵的贡献，而且对学校教学之外的家庭来说，也是一本必读的书。
　　每个人都应该成为历史学家，哪怕是所知有限，以便了解为什么自第二次世界大战以来所进行的欧洲建设时期，对于欧洲的未来是极其重要的阶段。
　　——本书作者
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