有趣的哲学启蒙书·成为更好的自己（套装共8册） [11-14岁]笛卡尔：思考与判断的故事； 杜威：探索与实践的故事； 康德：想象与认知的故事； 斯宾诺莎：克制与放纵的故事； 乔治·贝克莱：感知与存在的故事； 芝诺：推理与证明的故事； 马基雅维利：尊严与信赖的故事； 埃里希·费罗姆：爱与成长的故事

　　《笛卡尔：思考与判断的故事》：
　　卷首语
　　楔子
　　一 不想上学的孩子
　　1.形单影只的孩子
　　2.初识理性
　　3.自我思考的力量
　　4.孪生哥哥泰均
　　哲学放大镜
　　二 王子和乞丐
　　1.隐秘的计划
　　2.两个人的生日派对
　　3.危险的瞬间
　　4.看电影
　　哲学放大镜
　　三 形迹可疑的泰安
　　1.疑窦丛生
　　2.与打架王交手
　　3.从孤立无援到众星捧月
　　4.明夏的疑心病
　　哲学放大镜
　　四 真相大白
　　1.允珍的追踪
　　2.特大号新闻
　　3.低下头的孩子们
　　4.隐秘的抵抗
　　哲学放大镜
　　五 各归其位
　　1.戏剧落幕
　　2.伸出友情之手
　　3.四口人，一家子
　　哲学放大镜
　　尾声
　　综合论述题
　　综合论述题题解
　　《杜威：探索与实践的故事》：
　　卷首语
　　楔子
　　一 什么叫成熟？
　　1.走进山花小学
　　2.司空见惯的小失误
　　3.人类必须变得成熟
　　哲学放大镜
　　二 杜威的教育思想
　　1.新朋友小秋
　　2.逃离实验室
　　3.杜威的实验学校与老师的山花小学
　　哲学放大镜
　　三 实验主义与工具主义
　　1.接踵而至的难题
　　2.为了第二次的成熟
　　3.人类和社会得以发展的工具
　　哲学放大镜
　　四 实用主义价值
　　1.这些成就归功于杜威
　　2.学海无涯
　　3.离开山花小学
　　哲学放大镜
　　尾声
　　综合论述题
　　综合论述题题解
　　回头看杜威
　　《康德：想象与认知的故事》
　　《斯宾诺莎：克制与放纵的故事》
　　《乔治·贝克莱：感知与存在的故事》
　　《芝诺：推理与证明的故事》
　　《马基雅维利：尊严与信赖的故事》
　　《埃里希·费罗姆：爱与成长的故事》

　　金益铉，建国大学哲学博士。现任建国大学哲学教授。著作有《对传媒哲学的理解》(合著)等，译著有《电影化的哲学》《充满贪欲的动物实验》《现代哲学》等。笛卡尔（1596～1650）法国哲学家、物理学家、数学家、生理学家。解析几何的创始人。他提出了“我思故我在”的二元论世界观和“天赋观念”的唯心主义学说。他的物理学说中有机械唯物主义的思想，但也包含了丰富的辩证法因素。著有《形而上学的沉思》《哲学原理》《论世界》等。
　　康英启，首尔大学哲学专业毕业，获德国维尔茨堡大学博士学位。现任建国大学哲学系教授。著有《献给青少年的哲学讲义》《讲给青少年的哲学故事》《通往哲学的路》等，译著有《西方哲学史》《康德的批判主义哲学》《逻辑学》等。杜威（1859～1952）美国，著名哲学家、教育家，实用主义哲学的创始人之一，功能心理学的先驱，美国进步主义教育运动的代表。是当时传统教育的改造者，是新教育的拓荒者，他提倡从儿童的天性出发，促进儿童的个性发展。
　　朴永煜，高丽大学哲学博士。曾任建国大学教授，现任延世大学大众传媒研究所教授。著作有《现代社会和马克思主义哲学》(合著)《哲学与大众文化》《哲学与矩阵》《切·格瓦拉》《浅谈传媒哲学》(合著)等，译著有《阿尔都塞的马克思主义哲学》《巴斯奎特的遗孀》等。康德（1724～1804）德国哲学家。德国古典唯心主义的创始人。他被认为是对现代欧洲最具影响力的思想家之一，也是启蒙运动最后一位主要哲学家。在教育上，他认为应该重视儿童的天性，养成儿童自觉遵守纪律的习惯。主要著作有《纯粹理性批判》《实践理性批判》《判断力批判》《未来形而上学》等。
　　吴菜焕，首尔师大附高和西江大学物理专业毕业．在东国大学研究生院学习了数理科学哲学，现任京畿神学院人文哲学教授、京畿大学数学客座教授，同时讲授数学和哲学。目前还在咸均官大学进行有关数学教育的研究。著有多种科普读物。
　　申福龙，先后获德国建国大学政治外交学学士、硕士、博士学位。自1979年至2007年担任建国大学教授，现已退休。著有《韩国政治史》《韩国政治思想史》《新编韩国史》等。

　　《笛卡尔：思考与判断的故事》：
　　《笛卡尔：思考与判断的故事》通过一个个源于青少年生活中的生动故事，讲述了哲学家笛卡尔的哲学思想，围绕着“思考与判断”这一主题，让孩子培养哲学的思维方式，懂得生活的道理，获得超强的自我掌控能力，改变孩子偏激浮躁的个性，锻炼孩子的逻辑思维能力，让孩子学会多角度地全面看待问题。
　　《杜威：探索与实验的故事》：
　　《杜威：探索与实验的故事》中的主人公绿茵姑娘在适应家庭、学校的环境，以及与同学相处的过程中历经坎坷，最后变成一个成熟懂事的孩子。通过《杜威：探索与实验的故事》我们可以了解绿茵姑娘在人生道路上的“探索”过程。什么叫“探索”呢？按照哲学家杜威的话来说，探索就是通过几个阶段的实验和努力最终解决生活中遇到的难题的过程。由此看来，我们的人生道路就是不断地遇到难题，不断地解决难题的探索过程。
　　《康德：想象与认知的故事》：
　　《康德：想象与认知的故事》通过一个个源于青少年生活中的生动故事，讲述了哲学家康德的哲学思想，围绕着“想象与认知”这一主题，让孩子培养哲学的思维方式，懂得生活的道理，获得超强的自我掌控能力，改变孩子偏激浮躁的个性，锻炼孩子的逻辑思维能力，让孩子学会多角度地全面看待问题。
　　《斯宾诺莎：克制与放纵的故事》：
　　《斯宾诺莎：克制与放纵的故事》是一本让孩子能读懂、能体会的哲学普及读物。书中以讲故事的形式，选取孩子生活中的爱好、经历，把哲学家复活，放在孩子的身边，与他们一起学习生活，进行思想交流，将哲学家斯宾诺莎最重要的思想用非常简明的形式表现出来，让孩子一听就能明白，就能对这些哲学家有所认识，感到他们很亲切。不同年龄段的青少年可以从中感悟到不同的生活道理。
　　《乔治·贝克莱：感知与存在的故事》：
　　在《乔治·贝克莱：感知与存在的故事》里，主人公美智和成汉回到了1724年，在爱尔兰首都都柏林与贝克莱见面。在都柏林见到的贝克莱是一个什么样的人呢？好，现在我们就跟《乔治·贝克莱：感知与存在的故事》中的美智和成汉一起到都柏林去见一见贝克莱吧！
　　《芝诺：推理与证明的故事》：
　　《芝诺：推理与证明的故事》以头一回接触悖论的初学者为读者，以悖论的形成和发展为主线，果断地省略掉那些有可能混淆读者思路的内容，直接阐述悖论的核心内容，并将知识融入到有趣的童话故事中。《芝诺：推理与证明的故事》力争向小读者们阐明悖论的发展情况以及基本结构。真诚地希望作者在这本小小的童话书里倾注的心血，能化作营养，帮助小读者们理解悖论。
　　《马基亚维利：尊重与信赖的故事》：
　　《马基亚维利：尊重与信赖的故事》通过一个个源于青少年生活中的生动故事，讲述了哲学家马基雅维利的哲学思想，围绕着“尊重与信赖”这一主题，让孩子培养哲学的思维方式，懂得生活的道理，生命的真意，获得超强的自我掌控能力，改变孩子偏激浮躁的个性，锻炼孩子的逻辑思维能力，让孩子学会多角度地全面看待问题。
　　《埃里希·弗罗姆：爱与成长的故事》：
　　《埃里希·弗罗姆：爱与成长的故事》通过一个个源于青少年生活中的生动故事，讲述了哲学家埃里希·弗罗姆的哲学思想，围绕着“爱与成长”这一主题，让孩子培养哲学的思维方式，懂得生活的道理，生命的真意，获得超强的自我掌控能力，改变孩子偏激浮躁的个性，锻炼孩子的逻辑思维能力，让孩子学会多角度地全面看待问题。