青少年的道德情感：结构与发展

　　章 道德心理研究中的道德情感
　　节 研究之缘起
　　第二节 不同学科视角下的道德情感
　　第三节 道德情感的心理学论述
　　第四节 道德情感的心理学研究路向
　　第二章 青少年道德情感的初步研究
　　节 青少年道德情感的结构与种类
　　第二节 青少年道德情感的体验与分享
　　第三节 青少年道德情感的发展状况
　　第四节 青少年的道德情感氛围
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　　男，1968年出生，浙江温州人，温州大学教师教育学院院长，博士，教授，硕士生导师。曾在《教育研究》《心理科学》《心理发展与教育》等重要学术刊物发表论文六十余篇，出版《聚焦处境不利学生：社会性发展研究的对象关注》《现代教育理论与实践》等著作，主持国家社科基金项目、*人文社科项目、浙江省社科规划项目等多项社科与教育规划课题。当前主要从事道德心理与社会性发展的研究工作。

　　郑信军编著的《青少年的道德情感－－结构与发展》立足青少年道德建设，在道德心理学视域下，以道德情感为切入点构建青少年核心道德情感体系，探讨青少年道德情感的发展特征与机制，为青少年道德情感培育提供内容、路径和方法的参考。全书从理论上梳理了道德情感的心理学研究的沿革与脉络、路向与范式，提出了在自我意识情感、公正取向情感、关爱取向情感、崇高取向情感等四个类别上培育青少年核心道德情感的构想。各童内容以梳理各种核心道德情感品种的来龙去脉、文化基础、道德功能、发展机制为特色，并注重通过实证研究验证理论构想，调查当前现状，揭示发展特征，是关于道德情感领域较为系统的心理学研究专著。

　　章 道德心理研究中的道德情感
　　节 研究之缘起
　　第二节 不同学科视角下的道德情感
　　第三节 道德情感的心理学论述
　　第四节 道德情感的心理学研究路向
　　第二章 青少年道德情感的初步研究
　　节 青少年道德情感的结构与种类
　　第二节 青少年道德情感的体验与分享
　　第三节 青少年道德情感的发展状况
　　第四节 青少年的道德情感氛围
　　第三章 青少年自我意识的道德情感
　　节 自我意识的道德情感概述
　　第二节 青少年的负性自我意识情感
　　第三节 青少年的自豪感与荣誉感
　　第四节 青少年自我意识情感的认知发展
　　第四章 公正取向的青少年道德情感
　　节 公正取向的道德情感概述
　　第二节 青少年的愤怒与厌恶
　　第三节 青少年的社会责任感
　　第五章 关爱取向的青少年道德情感
　　节 关爱取向的道德情感概述
　　第二节 信任：基于依恋的典型情感
　　第三节 同情与移情：关爱的始端
　　第四节 感戴：关爱的回报与循环
　　第六章 崇高取向的青少年道德情感
　　节 宽恕：超越公正的情感
　　第二节 敬畏：一种抑恶崇善的力量
　　第三节 道德提升感：榜样的力量
　　参考文献
　　索引
　　后记
^ 收 起　　

　　男，1968年出生，浙江温州人，温州大学教师教育学院院长，博士，教授，硕士生导师。曾在《教育研究》《心理科学》《心理发展与教育》等重要学术刊物发表论文六十余篇，出版《聚焦处境不利学生：社会性发展研究的对象关注》《现代教育理论与实践》等著作，主持国家社科基金项目、*人文社科项目、浙江省社科规划项目等多项社科与教育规划课题。当前主要从事道德心理与社会性发展的研究工作。

　　郑信军编著的《青少年的道德情感－－结构与发展》立足青少年道德建设，在道德心理学视域下，以道德情感为切入点构建青少年核心道德情感体系，探讨青少年道德情感的发展特征与机制，为青少年道德情感培育提供内容、路径和方法的参考。全书从理论上梳理了道德情感的心理学研究的沿革与脉络、路向与范式，提出了在自我意识情感、公正取向情感、关爱取向情感、崇高取向情感等四个类别上培育青少年核心道德情感的构想。各童内容以梳理各种核心道德情感品种的来龙去脉、文化基础、道德功能、发展机制为特色，并注重通过实证研究验证理论构想，调查当前现状，揭示发展特征，是关于道德情感领域较为系统的心理学研究专著。