情绪心理学（第3版）
第一部分 跨学科的基础
第一章 情绪的哲学/ 2
第二章 情绪的历史：变化和影响的问题/ 14
第三章 情绪的社会学/ 26
第四章 有情感的大脑和核心意识：神经活动如何产生情绪感觉？/ 38
第五章 心理学家们的视角/ 55
第六章 情绪在心理治疗中的临床应用/ 72
第七章 情绪、音乐和文学/ 83
第八章 情绪的进化心理学以及情绪与内在调节变量的关系/ 93
第九章 情绪在经济行为中的角色/ 113
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第一章 情绪的哲学/ 2
第二章 情绪的历史：变化和影响的问题/ 14
第三章 情绪的社会学/ 26
第四章 有情感的大脑和核心意识：神经活动如何产生情绪感觉？/ 38
第五章 心理学家们的视角/ 55
第六章 情绪在心理治疗中的临床应用/ 72
第七章 情绪、音乐和文学/ 83
第八章 情绪的进化心理学以及情绪与内在调节变量的关系/ 93
第九章 情绪在经济行为中的角色/ 113
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迈克尔·刘易斯（Michael Lewis），哲学博士，是美国新泽西医科与牙科大学罗伯特伍德约翰逊医学院儿科学和精神病学大学杰出教授兼儿童发育研究所主任。刘易斯博士已经撰写或编辑了30多本有关发展心理学的书籍，并且，在1995年发展心理学刊物《发展评论》（Developmental Review）发布的一项调查中，在发展心理学领域的学术影响方面他位列第一。他是《发展精神病理学手册》（The Handbook of Developmental Psychopathology）的联席主编。他的著作《改变命运：为什么过去并不预测未来》（Altering Fate： Why the Past Does Not Predict the Future）（1998年）入围麦寇比图书奖（Maccoby Book Award）最终候选名单。他近期联席主编了新教科书《婴儿发育入门》（Introduction to Infant Development）第二版。
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《情绪心理学（第3版）》被公认为该领域内的标准参考资料，作者全面详尽地展示了情绪的各个方面极其在人类行为中的作用，介绍了主要的理论、调查结果、方法及应用，用生物学揭示了情感过程的界面，阐述了儿童发展、社会行为、人格、认知及生理、心理健康。此外，作者还利用科学观点介绍了恐惧、愤怒、羞愧、厌恶、正面情绪、悲伤和其他不同的情绪。
第一部分 跨学科的基础
第一章 情绪的哲学/ 2
第二章 情绪的历史：变化和影响的问题/ 14
第三章 情绪的社会学/ 26
第四章 有情感的大脑和核心意识：神经活动如何产生情绪感觉？/ 38
第五章 心理学家们的视角/ 55
第六章 情绪在心理治疗中的临床应用/ 72
第七章 情绪、音乐和文学/ 83
第八章 情绪的进化心理学以及情绪与内在调节变量的关系/ 93
第九章 情绪在经济行为中的角色/ 113
第二部分 生物学的和神经生理学的方法
第十章 大脑中的情绪网络/ 130
第十一章 情绪的心理生理学/ 143
第十二章 情绪的声音表达/ 154
第十三章 情绪的面部表情/ 165
第十四章 嗅出情绪：气味和化学信息物质中的情绪信息和挑战/ 182
第十五章 情绪的神经影像学/ 193
第十六章 内感受与情绪：一种神经解剖学角度/ 207
第三部分 发育变化
第十七章 面部表情的发育：关于婴儿情绪的当前观点/ 224
第十八章 人类情绪的出现/ 234
第十九章 儿童对情绪的理解/ 247
第二十章 情绪发育与社会背景的接口/ 256
第二十一章 幼儿对他人的情绪的理解/ 268
第二十二章 婴儿期的模式间情绪过程/ 281
第二十三章 长久的情绪：关于情绪发展的一个生命历程视角/ 290
第四部分 社会视角
第二十四章 性别与情境下的情绪/ 304
第二十五章 情绪的文化心理学：古代的和更新的/ 315
第二十六章 群际情绪/ 332
第二十七章 共情和亲社会行为/ 342
第二十八章 情绪的社会功能/ 356
第五部分 个性问题
第二十九章 主观幸福感/ 366
第三十章 气质与情绪/ 376
第三十一章 情绪调节/ 386
第三十二章 情绪的复杂性/ 398
第六部分 认知因素
第三十三章 情绪智力/ 412
第三十四章 正面的情感能够影响决策和问题解决的一些方式/ 423
第三十五章 在给情绪和想法建模上的进展：发展的、在线的和多层面的分析/ 445
第三十六章 情绪概念/ 455
第三十七章 记忆与情绪/ 466
第三十八章 表现情绪状态的框架/ 477
第三十九章 评价理论：认知如何将情感塑造成情绪/ 487
第七部分 健康与情绪
第四十章 情绪与健康行为：一个自我调节的角度/ 500
第四十一章 情感、神经内分泌和免疫系统与健康/ 511
第四十二章 情绪对促进健康的影响和损害健康的影响：来自发展功能主义的观点/ 521
第四十三章 情绪紊乱作为精神病理学中的跨诊断过程/ 531
第八部分 特定情绪
第四十四章 恐惧和焦虑：重叠和分离/ 542
第四十五章 愤怒与敌对的互动发展/ 559
第四十六章 自我意识的情绪：尴尬、自豪、羞愧和内疚/ 567
第四十七章 厌恶/ 580
第四十八章 正面情绪/ 595
第四十九章 悲伤和悲痛/ 611
^ 收 起
第一章 情绪的哲学/ 2
第二章 情绪的历史：变化和影响的问题/ 14
第三章 情绪的社会学/ 26
第四章 有情感的大脑和核心意识：神经活动如何产生情绪感觉？/ 38
第五章 心理学家们的视角/ 55
第六章 情绪在心理治疗中的临床应用/ 72
第七章 情绪、音乐和文学/ 83
第八章 情绪的进化心理学以及情绪与内在调节变量的关系/ 93
第九章 情绪在经济行为中的角色/ 113
第二部分 生物学的和神经生理学的方法
第十章 大脑中的情绪网络/ 130
第十一章 情绪的心理生理学/ 143
第十二章 情绪的声音表达/ 154
第十三章 情绪的面部表情/ 165
第十四章 嗅出情绪：气味和化学信息物质中的情绪信息和挑战/ 182
第十五章 情绪的神经影像学/ 193
第十六章 内感受与情绪：一种神经解剖学角度/ 207
第三部分 发育变化
第十七章 面部表情的发育：关于婴儿情绪的当前观点/ 224
第十八章 人类情绪的出现/ 234
第十九章 儿童对情绪的理解/ 247
第二十章 情绪发育与社会背景的接口/ 256
第二十一章 幼儿对他人的情绪的理解/ 268
第二十二章 婴儿期的模式间情绪过程/ 281
第二十三章 长久的情绪：关于情绪发展的一个生命历程视角/ 290
第四部分 社会视角
第二十四章 性别与情境下的情绪/ 304
第二十五章 情绪的文化心理学：古代的和更新的/ 315
第二十六章 群际情绪/ 332
第二十七章 共情和亲社会行为/ 342
第二十八章 情绪的社会功能/ 356
第五部分 个性问题
第二十九章 主观幸福感/ 366
第三十章 气质与情绪/ 376
第三十一章 情绪调节/ 386
第三十二章 情绪的复杂性/ 398
第六部分 认知因素
第三十三章 情绪智力/ 412
第三十四章 正面的情感能够影响决策和问题解决的一些方式/ 423
第三十五章 在给情绪和想法建模上的进展：发展的、在线的和多层面的分析/ 445
第三十六章 情绪概念/ 455
第三十七章 记忆与情绪/ 466
第三十八章 表现情绪状态的框架/ 477
第三十九章 评价理论：认知如何将情感塑造成情绪/ 487
第七部分 健康与情绪
第四十章 情绪与健康行为：一个自我调节的角度/ 500
第四十一章 情感、神经内分泌和免疫系统与健康/ 511
第四十二章 情绪对促进健康的影响和损害健康的影响：来自发展功能主义的观点/ 521
第四十三章 情绪紊乱作为精神病理学中的跨诊断过程/ 531
第八部分 特定情绪
第四十四章 恐惧和焦虑：重叠和分离/ 542
第四十五章 愤怒与敌对的互动发展/ 559
第四十六章 自我意识的情绪：尴尬、自豪、羞愧和内疚/ 567
第四十七章 厌恶/ 580
第四十八章 正面情绪/ 595
第四十九章 悲伤和悲痛/ 611
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迈克尔·刘易斯（Michael Lewis），哲学博士，是美国新泽西医科与牙科大学罗伯特伍德约翰逊医学院儿科学和精神病学大学杰出教授兼儿童发育研究所主任。刘易斯博士已经撰写或编辑了30多本有关发展心理学的书籍，并且，在1995年发展心理学刊物《发展评论》（Developmental Review）发布的一项调查中，在发展心理学领域的学术影响方面他位列第一。他是《发展精神病理学手册》（The Handbook of Developmental Psychopathology）的联席主编。他的著作《改变命运：为什么过去并不预测未来》（Altering Fate： Why the Past Does Not Predict the Future）（1998年）入围麦寇比图书奖（Maccoby Book Award）最终候选名单。他近期联席主编了新教科书《婴儿发育入门》（Introduction to Infant Development）第二版。
珍妮特·M.哈维兰-琼斯（Jeanette M. Haviland-Jones），哲学博士，是美国罗格斯新泽西州立大学心理学教授兼人类情绪实验室主任。25多年间，她撰写了大量的有关情绪发展的文章。她与卡罗尔·马盖（Carol Magai）合著了《隐秘的情绪天才》（The Hidden Genius of Emotion）一书。她的长期研究兴趣包括情绪表达在一生中的变化、情绪的性别差异，以及情绪对认知及对个性带来的组织影响。近期她发起了对情绪沟通的化学感应特性的研究，包括对情绪环境的研究。
莉莎·费尔德曼·巴雷特（Lisa Feldman Barrett），哲学博士，是美国波士顿大学心理学教授兼跨学科情感科学实验室主任，并在哈佛医学院和麻省总医院任职。她的主要研究重点是从社会心理学、精神心理学、认知科学和神经科学角度探究情绪的本性。巴雷特博士已经发表了80多篇论文和书中的章节。她和彼得·萨洛维（Peter Salovey）编辑了《感觉中的智慧：情绪智力中的心理过程》（The Wisdom in Feeling：Psychological Processes in Emotional Intelligence）一书，与宝拉·尼登塔尔（Paula Niedenthal）和彼得·温克尔曼（Piotr Winkelman）编辑了《情绪与意识》（Emotion and Consciousness）。她是实验社会心理学学会的职业轨迹奖得主。
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珍妮特·M.哈维兰-琼斯（Jeanette M. Haviland-Jones），哲学博士，是美国罗格斯新泽西州立大学心理学教授兼人类情绪实验室主任。25多年间，她撰写了大量的有关情绪发展的文章。她与卡罗尔·马盖（Carol Magai）合著了《隐秘的情绪天才》（The Hidden Genius of Emotion）一书。她的长期研究兴趣包括情绪表达在一生中的变化、情绪的性别差异，以及情绪对认知及对个性带来的组织影响。近期她发起了对情绪沟通的化学感应特性的研究，包括对情绪环境的研究。
莉莎·费尔德曼·巴雷特（Lisa Feldman Barrett），哲学博士，是美国波士顿大学心理学教授兼跨学科情感科学实验室主任，并在哈佛医学院和麻省总医院任职。她的主要研究重点是从社会心理学、精神心理学、认知科学和神经科学角度探究情绪的本性。巴雷特博士已经发表了80多篇论文和书中的章节。她和彼得·萨洛维（Peter Salovey）编辑了《感觉中的智慧：情绪智力中的心理过程》（The Wisdom in Feeling：Psychological Processes in Emotional Intelligence）一书，与宝拉·尼登塔尔（Paula Niedenthal）和彼得·温克尔曼（Piotr Winkelman）编辑了《情绪与意识》（Emotion and Consciousness）。她是实验社会心理学学会的职业轨迹奖得主。
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《情绪心理学（第3版）》被公认为该领域内的标准参考资料，作者全面详尽地展示了情绪的各个方面极其在人类行为中的作用，介绍了主要的理论、调查结果、方法及应用，用生物学揭示了情感过程的界面，阐述了儿童发展、社会行为、人格、认知及生理、心理健康。此外，作者还利用科学观点介绍了恐惧、愤怒、羞愧、厌恶、正面情绪、悲伤和其他不同的情绪。
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