西方教育必读（京东套装共4册）《大夏书系·第三只眼睛看教育：5位海外华人学者的教育省察》《大夏书系·教学勇气：漫步教师心灵（十周年纪念版）》《大夏书系·西方教育前沿：教育与脑神经科学》 《大夏书系·程红兵文丛·“瞎子摸象”：书生校长的西方教育见识》

　　《大夏书系·第三只眼睛看教育：5位海外华人学者的教育省察》
　　序 言
　　1 陈晚 卷
　　对美国人的总体感受
　　美国中小学教育中的几个话题
　　美国大学生和研究生的教育话题
　　海外育儿经验分享
　　2 沈安平 卷
　　自由成长
　　不懂音乐
　　回家作业
　　追求梦想
　　沟通理解
　　3 南桥 卷
　　幼子在，不远游
　　为什么ABC们恨中文
　　走出教育的焦虑
　　如何失去校友捐赠
　　美国学生的社会实践
　　美国人如何做教材
　　衰而不败的美国教育
　　4 陈心想 卷
　　“关系型教育”：一种教育观念
　　教学是双向的
　　家有书香
　　岂可忽视“美盲”
　　归类人才谈教育
　　优秀生为何成群地来
　　“写作”拯救一所学校
　　儿童早期教育的几个观念
　　以思维训练为导向的高中课改
　　生命成长所需要的四种空间
　　用“努力”挖掘“潜力”
　　特别的爱给特别的你
　　教育标签下的反教育
　　考试竞争是学生不爱阅读的理由吗
　　5 梁雷 卷
　　从我个人的求学经历谈教育
　　哈佛大学的教学特点
　　学养的标准
　　憧 憬
　　《大夏书系·教学勇气：漫步教师心灵（十周年纪念版）》
　　十周年纪念版前言
　　重温写书前的事
　　希望就在这里
　　致谢读者
　　中文版序
　　鸣谢
　　导  言  源自心灵的教学
　　教导自己认识自我
　　教师的内心世界和外部景观
　　少人踏足的小径
　　第一章  教师的心灵--教学中的自身认同和完整
　　教学方法和技巧之背后
　　教学与真我
　　当教师失去心灵
　　启发引领我们心灵的导师
　　铸造我们的学科
　　教师的内心
　　第二章  一种恐惧文化--教育和分离的生活
　　剖析恐惧
　　"有问题背景"的学生
　　教师内心的恐惧
　　令我们恐惧的认识方式
　　不要害怕
　　第三章  潜藏的整体--教与学的悖论
　　全面认识世界
　　当事物陷于分离
　　自我的局限和潜能
　　悖论与教学设计
　　课堂教学中的实践悖论
　　把握对立的张力
　　第四章  认知于共同体中--为伟大事物的魅力所凝聚
　　共同体掠影
　　现实是群体共享的
　　重温真理
　　伟大事物的魅力
　　认知与神圣
　　第五章  教学于共同体中--以主体为中心的教育
　　第三事物
　　微观小宇宙的教学
　　医学院里的微观小宇宙教学
　　社会研究的微观小宇宙教学
　　开放空间与技术手段
　　共同体：多变与障碍
　　第六章  学习于共同体中--共事切磋
　　关上门的教学
　　对话的新主题
　　对话的基本规则
　　需要领导
　　第七章  不再分离--心怀希望教学
　　停滞、绝望与希望
　　不可分离的生活
　　志同道合的共同体
　　走向公众
　　精神奖励
　　呼唤新专业人士--教育就是转变（十周年纪念版后记）
　　内心世界的运动模式--付诸实践
　　制度变革：一个案例研究
　　我们需要一种新的专业人士
　　个人和机构体制
　　教育新专业人士
　　情感中的真相
　　最后寄语
　　作者简介
　　勇气和更新中心简介
　　译者的话
　　《大夏书系·西方教育前沿：教育与脑神经科学》
　　《大夏书系·程红兵文丛·“瞎子摸象”：书生校长的西方教育见识》

　　大卫·苏泽（David A Sousa），教育学博士，现为教育神经系统学国际顾问，曾为中小学和大学主持过上百个关于大脑研究与科学教育的研讨班，曾获得由专业组织、学区以及布里奇沃特州立学院颁发的许多奖项。他拥有覆盖各个年级层次的教学经历，并从事过教育管理工作。他主编过多部科学著作，并在多家核心期刊发表了大量关于学生发展、科学教育和大脑研究的论文。

　　《教学勇气——漫步教师心灵》（十周年纪念版）建立在一个最普通的信念之上：优秀教学不能被降格为技术，优秀教学源自教师的自身认同和自身完善。在《教学勇气》中，帕克·帕尔默带领教师为重新点燃对人类最困难最重要的教育事业的热情，进行了一次心灵之旅。十周年纪念版做了全新修订。
　　教师为着心灵的自由选择他们的职业，深爱着自己的学生和课程。但是教学要求常常使得很多教师感到激情消退、心灵失落。我们可以再一次鼓起教学勇气，像优秀教师那样——把心灵献给学生吗？
　　帕尔默引导教师们进行了一次精神之旅，帮助我们建立了对教学的共同认识。他也号召有关的教育机构在这方面支持教师。教育是带领孩子们进行一次心灵之旅的过程。在这个过程中，孩子们学会用更真实的方式来看世界，在这个世界中生存。
　　帕尔默的书总是使人激动、令人感动。这是一本具有开创性的对教师生涯进行探索的书。教师、和教师相关的人，以及任何关心教育的人都应该读这本书。