教养的迷思：父母的教养方式能否决定孩子的人格发展？

　　第二版序言第一版序言第一版前言第一章  “教养”不同于“环境”第二章  先天禀赋（和后天教养）的证据第三章  先天禀赋，后天教养，抑或两者都不是第四章  分离的世界第五章  不同时代，不同地域第六章  人的本性第七章  我们和他们第八章  与儿童为伴第九章  文化传承第十章  性别规则第十一章  孩子们的学校第十二章  长大成人第十三章  问题家庭和问题孩子第十四章  父母能做什么第十五章  接受拷问的教养假设附录1.人格与出生顺序附录2.测试儿童发展理论

　　《教养的迷思：父母的教养方式能否决定孩子的人格发展？》作者围绕"父母的教养方式是否能决定孩子的人格发展"这个主题来展开讨论。传统观念认为孩子的人格形式取决于父母对待他的方式，但作者认为人格形成过程中，遗传自父母的基因和同侪都很重要，但父母的教养方式并无决定性的影响，反而是同龄人群体社会化了孩子，并从遗传学、社会人类学、心理学、语言学的观点， 举了非常有力的证据来支持这个新的说法。此书是发展心理学的当代经典作，写法生动、案例丰富，对于儿童心理、教育心理的传统观念提出了极大挑战。

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　　《教养的迷思：父母的教养方式能否决定孩子的人格发展？》作者围绕"父母的教养方式是否能决定孩子的人格发展"这个主题来展开讨论。传统观念认为孩子的人格形式取决于父母对待他的方式，但作者认为人格形成过程中，遗传自父母的基因和同侪都很重要，但父母的教养方式并无决定性的影响，反而是同龄人群体社会化了孩子，并从遗传学、社会人类学、心理学、语言学的观点， 举了非常有力的证据来支持这个新的说法。此书是发展心理学的当代经典作，写法生动、案例丰富，对于儿童心理、教育心理的传统观念提出了极大挑战。