善用成语 出口成章 一年级B

　　一、文彦博取球
　　二、乌贼吐墨汁
　　三、韩信报恩
　　四、不要多说话
　　五、等待兔子的农夫
　　六、买个好邻居
　　七、大蚌和鹬鸟
　　八、专心的重要性
　　九、国王与蜘蛛
　　十、爱鱼的人
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　　《义务教育阶段语文课程标准》中的“关于课外读物的建议”，把阅读成语故事列为内容之一。作为历史文化遗产之一的成语故事，承载着丰厚的民族历史内容和深刻的社会文化内涵。一个民族的历史文化变迁也凝结在一个个言简意赅而富有深刻哲理的成语故事中。因此成语是青少年了解历史、了解文化、了解社会的重要文化途径之一。在中小学阶段，学生通过成语故事的学习，能够对中国历史有深入思考，对中国文化有深入了解，对人情世故有深刻感悟。因此，成语故事是中小学生了解历史文化和人生哲理的重要文化遗产。
　　《善用成语 出口成章》主要是以白话文编写的成语故事及成语详解和成语练习。其中的故事既有寓言故事、历史传说、文史典故，又有人物轶事、诗文趣谈。每一篇故事都自然融入了大量成语，使学生能够了解这些成语在真实历史环境中的运用；在故事后单独提取出这些成语，对每一个成语进行“成语详解”；再通过“成语填空”练习，在生活化的语境中用所学过的成语进行…
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　　一、文彦博取球
　　二、乌贼吐墨汁
　　三、韩信报恩
　　四、不要多说话
　　五、等待兔子的农夫
　　六、买个好邻居
　　七、大蚌和鹬鸟
　　八、专心的重要性
　　九、国王与蜘蛛
　　十、爱鱼的人
　　十一、楚王打猎
　　十二、猫头鹰搬家
　　十三、挖出一个人
　　十四、小蛀虫与大轮船
　　十五、两兄弟的争执
　　十六、穷和尚和富和尚
　　十七、马虎图
　　十八、仁慈的成汤
　　成语整理
　　解答
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　　《义务教育阶段语文课程标准》中的“关于课外读物的建议”，把阅读成语故事列为内容之一。作为历史文化遗产之一的成语故事，承载着丰厚的民族历史内容和深刻的社会文化内涵。一个民族的历史文化变迁也凝结在一个个言简意赅而富有深刻哲理的成语故事中。因此成语是青少年了解历史、了解文化、了解社会的重要文化途径之一。在中小学阶段，学生通过成语故事的学习，能够对中国历史有深入思考，对中国文化有深入了解，对人情世故有深刻感悟。因此，成语故事是中小学生了解历史文化和人生哲理的重要文化遗产。
　　《善用成语 出口成章》主要是以白话文编写的成语故事及成语详解和成语练习。其中的故事既有寓言故事、历史传说、文史典故，又有人物轶事、诗文趣谈。每一篇故事都自然融入了大量成语，使学生能够了解这些成语在真实历史环境中的运用；在故事后单独提取出这些成语，对每一个成语进行“成语详解”；再通过“成语填空”练习，在生活化的语境中用所学过的成语进行填空训练，使学生认识到成语既可在历史故事中恰当运用，增添故事的历史厚重感和丰富的文化内涵，又能够在日常生活中实际运用，将“学”与“用”紧密联系起来，达到学以致用的目的。
　　《善用成语 出口成章》既能让学生在生动的故事中接触到富有文化和历史内涵的成语，又能使学生体会成语在日常生活中的恰当运用，进而提高表达、写作水平，真正起到学成语朗朗上口、写文章轻轻松松的实效。
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