学习设计与课程开发

　　第一章 建构主义 高屋建瓴、理念先行1第一节 从学习金字塔看学习设计 2第二节 以学员为中心的建构主义的核心理念 5第二章 分析 发现问题、明确任务 13第一节 确定培训的有效性14第二节 收集和整理问题18第三节 聚焦任务29第四节 确定任务主题41第五节 制定学习目标45第三章 设计 结构清晰、逻辑严密 49第一节 金字塔原理的设计要求50第二节 基于任务的课程设计52第三节 制作课程的结构图80第四章 开发 材料翔实、活动丰富 83第一节 案例的设计与开发84第二节 情境课程的设计与开发89第三节 学习活动的设计与开发96第四节 学习共同体的设计与开发117第五章 实施 科学实施、精彩呈现127第一节 教学策略的制定 128第二节 知识理论类内容教学的AGC 模式132第三节 能力技能类内容教学的SSCE 模式 143第四节 三维九步呈现精彩课程 154第六章 评估 系统把控、落地生根172第一节 从柯氏四级评估看培训评估 173第二节 基于问题解决的评估方向 174第三节 基于问题解决的三阶五级评估模型 177第七章 基于建构主义的五大教学模式182第一节 教学模式的价值和运用原则 183第二节 直导教学模式 186第三节 讨论教学模式 191第四节 体验教学模式 198第五节 问题教学模式 208第六节 情境教学模式 216第八章 移动互联学习设计的新趋势223第一节 翻转课堂和先行组织者教学策略 224第二节 基于问题解决的PRM 微课开发模型233第三节 精品版权课程开发 239参考文献 247

　　段烨，国际注册高级职业培训师、中国培训技术研究院首席研究员、国家高科技教工委特聘人力资源专家、中国人力资源研究会特聘专家讲师、中国MBA联谊会人力资源专家、美国认证协会（ACI）注册培训师认证主讲专家、格诺威企业管理咨询公司首席咨询师。段老师师从美国著名的管理咨询专家，系统学习和研究全球先进咨询培训技术，专注于人力资源培训与开发领域，致力培训技术的学习、研究、开发和运用，具有极强的课程研发能力，拥有核心的课程体系。

　　基于建构主义的学习设计与课程开发，ADDIE课程开发模式的全新升级。本书依据建构主义的核心理念，结合互联网时代培训行业的发展趋势，分别从分析、结构设计、内容开发、课程呈现与实施、科学评估，以及五大教学模式和互联网时代的培训技术等角度，全面阐释课程设计与开发的核心技术。整体结构如下：　　C （Constructivism）建构主义――高屋建瓴、理念先行　　A（Analysis）分析――发现问题、明确任务　　D（Design）设计――结构清晰、逻辑严密　　D（Develop）开发――材料翔实、活动丰富　　I（Implement）实施――科学实施、精彩呈现　　E（Evaluate）评估――系统把控、落地生根　　全书运用大量的案例、技术、方法、工具和模型，为职业培训师、企业内训师、培训管理者、学校及教师工作者、培训技术的爱好者提供了一套实用的学习设计与课程开发流程。本书内容简单易学，帮助读者学习运用，将成为培训及学习领域人人可以使用的工具书。