童年写作的重量 [5-14岁]

　　写作的重量
　　童年写作的厚度与重量
　　——当代儿童文学的文化问题/３
　　儿童文学作家的思想与文化视野建构
　　——关于当下儿童文学创作的一种思考/20
　　视像文化对儿童文学的多维影响/30
　　自由与责任/37
　　从“事件的历史”到“述说的历史”
　　——关于重新发现中国儿童文学的一点思考/42
　　中国儿童文学三十年
　　——一种历史概貌的考察/51
　　短篇的艺术可能
　　——评“周庄杯”儿童文学短篇小说大赛获奖作品/64
　　2013年短篇儿童文学创作：
　　历史与现实经验的当下叙事/71
　　香港儿童文学的多元书写
　　——读“第十二届香港中文文学双年奖”参评作品/78
　　第十二届香港中文文学双年奖儿童少年文学组总评/87
　　少儿期刊：历史与未来/89
　　亲爱的世界
　　——谈儿歌与日常生活的艺术联系/98
　　“教”的文学：幼儿文学的认知性/106
　　“玩”的文学：幼儿文学的游戏性/117
　　“超文本”的文学
　　——论幼儿文学的综合性特征/127
　　让童年“看见”什么
　　——《中国新闻出版报》2014年6月优秀畅销书榜评/134
　　没有一艘船能像一本书
　　——《中国新闻出版报》2014年8月优秀畅销书榜评/137
　　一场身体和心灵的探险
　　——《中国新闻出版报》2014年10月优秀畅书榜评/140
　　语录、连环画、小说的童年阅读史/143
　　祝福新春，祝福儿童文学/145
　　童年更深处
　　走向经典
　　——“国际安徒生奖大奖书系”总序/149
　　从世界中来，到世界里去
　　——谈“国际安徒生奖大奖书系”的编选与出版/152
　　一个世纪的想象与飞翔
　　——韩文版“中国儿童文学丛书”总序/157
　　向“批评”致敬
　　——《红楼儿童文学对话》序/160
　　年轻的姿态及其意义
　　——“红楼书系”第三辑总序/164
　　“红楼书系”第四辑总序/169
　　我们所不知道的童年更深处
　　——《班马文集》总序/173
　　海峡那边的风景
　　——“海岸线书系”总序/185
　　《谢采筏先生儿歌集》序/188
　　和孩子的相遇，一生一次
　　——保冬妮童诗集《从前有个小小妖精》序/191
　　自然、乡愁与童年
　　——“薛涛心灵成长小说系列”序/195
　　一种童诗写作的境界
　　——《林焕彰诗集》序/200
　　“汤汤灵动系列”序/203
　　诗是灵魂的事情
　　——顾军编选《漫游诗歌花园》序/206
　　分享阅读的快乐和幸福
　　——“小麻烦人儿由由系列”序/210
　　走不出的故乡
　　——《爷爷的故乡》序/212
　　《真正的陪伴：爸爸教育孩子的9个关键词》序/216
　　少年写作最富价值的内涵
　　——《窗外飘过两朵蝴蝶云》序/219
　　文本赏读
　　雅诺什：一个有思想的名字/225
　　“爱之阅读”图画书：诠释“人”之意义/229
　　空箱子里的现代性沉思
　　——读张之路的短篇小说《空箱子》/234
　　童年时光的魅影
　　——读陆梅长篇儿童小说《格子的时光书》/237
　　雨林“寻父”：找寻远去的生命家园/248
　　“我说出来，就拯救了自己的灵魂”
　　——作为儿童文学评论家与编辑家的周晓先生/251
　　《驯龙记》中的“刘氏幽默”/255
　　每一个人都需要成长，都能成长
　　——读周锐散文新作/258
　　简平：为少年而歌/261
　　浅语中的智慧
　　——读“林良美文书坊”/264
　　和世界在一起
　　——读法国系列图画书“动物变形记”/267
　　童话里的“后现代”游戏
　　——读图画书《童话里的爱丽丝》/270
　　我读图画书《羽毛》/273
　　木鱼声里的生活禅意
　　——读图画书《神奇的木鱼声》/275
　　“屁股”意象与幼儿文学创作
　　——读图画书《小老虎的大屁股》/277
　　小故事里的艺术思虑
　　——读《会动的房子》/279
　　游戏是孩子的一种生活
　　——读《只吃星星一角》/281
　　我会陪着你
　　——读《爷爷是我的抱抱熊》/283
　　“不可以”和“可以”的教育智慧
　　——读《小熊的巴掌》/285
　　等待羞怯的心灵打开
　　——读《宁宁是一棵树》/287
　　真正的朋友
　　——读《蜜糖和冰棒》/289
　　透过诗的眼睛
　　——读《很多加很多等于几》/291
　　表达和倾听的另一种方式
　　——读《不爱说话的小熊》/293
　　“胆小”父亲无言的爱
　　——读《爸爸真胆小》/295
　　永远的幼儿园
　　——读《幼儿园，我来啦！》/297
　　作为一种教育中介的故事
　　——读《嘟嘟的耳朵生气了》/299
　　洞悉儿童文化
　　《中国儿童文化研究年度报告》编撰自述：
　　一个学科建设的“野心”/303
　　耕耘在儿童文化研究的学术园地
　　——访《中国儿童文化研究年度报告》主编方卫平/311
　　做一个洞悉儿童文化的教育者/315
　　谁能读懂童年的秘密/321
　　接收来自童年的讯息/324
　　为孩子保存热爱阅读的火种/327
　　教师指导儿童阅读遭遇难题/330
　　展示、传递当代语文的面貌和气息
　　——关于《二十一世纪新语文》的编写/336
　　珍惜与孩子的共读时光
　　——关于《最佳幼儿文学读本》的选评/339
　　系统性、应用性与当代性
　　——谈高教版《幼儿文学教程》的编写/343
　　对话与思考
　　重新呈现中国儿童文学的美学版图
　　——2011年4月2日答《文学报》记者陆梅问/349
　　儿童文学，成人也要读读
　　——2011年4月28日答《温州都市报》记者李跃问/355
　　儿童文学与儿童课外阅读
　　——2011年10月15日答《教育信息报》记者张莺问/358
　　少儿图书市场·出版方·经销商
　　——2012年2月24日答《出版参考》编者问/363
　　童年情怀·儿童阅读·底层推广
　　——2012年2月25日答《图文信息》编者王晓敏问/365
　　原创图画书如何超越“学步期”？
　　——2012年4月19日答《中华读书报》记者陈香问/368
　　关于儿童学学科建设
　　——2013年5月28日答《中国社会科学报》记者毛莉问/376
　　我看儿童分级阅读
　　——2013年9月10日答新华社记者璩静问/379
　　把最好的书奉献给孩子
　　——2013年10月5日答《中国教育报》记者却咏梅问/381
　　孩子该读什么书
　　——2013年10月10日答《光明日报》记者杜羽问/391
　　关于第三届丰子恺图画书奖
　　——2013年11月4日答《中华读书报》实习记者白彬问/393
　　“处境不利儿童”及其研究现状
　　——2013年11月11日答《中国社会科学报》记者张清俐问/396
　　方卫平：呼唤独立、纯粹的批评精神
　　——2014年4月8日答《文艺报》记者李墨波问/398
　　关于“新少年作文大赛”中“忧伤苦闷“写作现象的思考
　　——2014年4月9日答《钱江晚报》记者朱平问/408
　　网络时代对儿童文学的冲击
　　——2014年4月21日答《人民日报·海外版》记者刘凯佳问/410
　　世界童书出版的多元风景
　　——2014年4月21日答《文汇读书周报》记者顾军问/412
　　方卫平：在“红楼”，直面批评
　　——2014年8月25日答《文学报》记者金莹问/416
　　关于语文教材的答问
　　——2014年9月11日答《文艺报》记者李墨波问/422
　　后记/425

　　方卫平，浙江师范大学儿童文化研究院院长、儿童文学研究所所长，中国作家协会儿童文学委员会委员、浙江省作家协会主席团成员、儿童文学创作委员会主任、浙江省中国当代文学研究会副会长。主要学术著作有《中国儿童文学理论批评史》等。

　　    本书是方卫平教授近年来在儿童文学、儿童文化等方面发表的学术论文、评论文章、序文、对话等文字的结集。这些文章发表在《文艺争鸣》《南方文坛》《中国儿童文学》《人民教育》《学前教育研究》《幼儿教育（教育科学版）》《图书城堡》（德国慕尼黑青少年图书馆馆刊）等刊物和《中国教育报》《中国新闻出版报》《中华读书报》《文汇读书周报》《文艺报》《文学报》等报纸上，反映了作者近年来在相关领域的独特观察和思考，具有很高的学术价值。一些文章发表后产生过很大影响，如发表于《文艺争鸣》2012年第10期的《童年写作的厚度与重量——当代儿童文学的文化问题》一文被《新华文摘》2013年第4期全文摘转，被《中国社会科学文摘》2013年第2期“论点摘编”。