儿童历史绘本（套装共9册） [3-10岁]

　　《上古王朝》
　　《大秦帝国》
　　《大汉天威》
　　《三国两晋》
　　《南北朝 隋》
　　《大唐盛世》
　　《唐宋江山》
　　《元明王朝》
　　《明清帝国》

　　任至昌，中西合璧的绘画方式，不受传统国画的限制。绘画经过严格考证，并非凭空想象，将类似电影分镜头的时空交错，做逻辑结构的顺畅安排，呈现其他历史绘本未有的创作组合。
　　谢静锋，自幼通晓中西画，常年绘制国际水准的漫画。在本书中，用色铅笔技巧与粉蜡笔综合，将历史的精彩画面做直观的构图呈现。他始终能细腻地掌握画中人的表情，从不同的角度展现不同的情绪。
　　吴应坚，不仅是资深插画家，受过专业学院派教育，同时也曾担任儿童套书总策划工作，在人物比例、脸色神态和肢体动作上，都能兼顾想象与写实，堪称中西合璧新世纪创作。
　　洪健，他的作品不但巧妙地运用综合彩绘手法，还蕴藏连贯的暗示信息。本书中飞鸟穿梭，含有时光消逝的寓意；同时他的书法具有唐朝褚遂良的风格；构图充满鲜明的层次感，欣赏他的作品，犹如观赏精心设计的电影海报。
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　　大多数的中国历史读物会以历史事件或政治变革作为编撰的题材，重点在史实呈现，是课本教材的基本结构；而民间的一些历史读物，多以趣味生活性历史小故事为主要内容，缺乏整体性和*局观。  
　　“儿童历史绘本”在编辑上选取各朝代中对后世有深远影响的事件，以故事的方式编辑成书，不但适合儿童阅读，同时能让孩子学到课本外的历史知识，更加有条理地理解历史，看待历史，使孩子学会独立思考，建立完整的历史观和*局观。  
　　“儿童历史绘本”的插图创作历经考证，并非凭空想象，色铅笔、水彩等多种绘画手法渲染，融合了传统国画和电影分镜头的创作方式，有些甚至采用儿童历史读物中从未有过的卷轴连图的形式，细腻描绘历史事件、人物不同的情绪，孩子在读书的过程中，宛如身临其境，更好地体味上下五千年文化。  
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　　《上古王朝》
　　《大秦帝国》
　　《大汉天威》
　　《三国两晋》
　　《南北朝 隋》
　　《大唐盛世》
　　《唐宋江山》
　　《元明王朝》
　　《明清帝国》

　　任至昌，中西合璧的绘画方式，不受传统国画的限制。绘画经过严格考证，并非凭空想象，将类似电影分镜头的时空交错，做逻辑结构的顺畅安排，呈现其他历史绘本未有的创作组合。
　　谢静锋，自幼通晓中西画，常年绘制国际水准的漫画。在本书中，用色铅笔技巧与粉蜡笔综合，将历史的精彩画面做直观的构图呈现。他始终能细腻地掌握画中人的表情，从不同的角度展现不同的情绪。
　　吴应坚，不仅是资深插画家，受过专业学院派教育，同时也曾担任儿童套书总策划工作，在人物比例、脸色神态和肢体动作上，都能兼顾想象与写实，堪称中西合璧新世纪创作。
　　洪健，他的作品不但巧妙地运用综合彩绘手法，还蕴藏连贯的暗示信息。本书中飞鸟穿梭，含有时光消逝的寓意；同时他的书法具有唐朝褚遂良的风格；构图充满鲜明的层次感，欣赏他的作品，犹如观赏精心设计的电影海报。
　　张业宁，参照历史资料，如马可·波罗的真实照片，当时的历史文献，郑和的服饰等。在绘制成吉思汗图像时，用了许多科幻的手法，又不离开该有的考究流程，充满科技化的现代感。
　　陈昱中，擅长漫画创作，早期接触过电影广告制作，常可见用仰视的角度由下而上取景，单独针对主角，在图旁画出体现真实内心的表情。画作力求真实，如晚年慈禧太后的面貌，即以其生前照片做参考。
　　宫铭，宫铭的画作笔触苍劲，在水彩技法上十分熟练，很受日本广告公司偏爱。
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　　大多数的中国历史读物会以历史事件或政治变革作为编撰的题材，重点在史实呈现，是课本教材的基本结构；而民间的一些历史读物，多以趣味生活性历史小故事为主要内容，缺乏整体性和*局观。  
　　“儿童历史绘本”在编辑上选取各朝代中对后世有深远影响的事件，以故事的方式编辑成书，不但适合儿童阅读，同时能让孩子学到课本外的历史知识，更加有条理地理解历史，看待历史，使孩子学会独立思考，建立完整的历史观和*局观。  
　　“儿童历史绘本”的插图创作历经考证，并非凭空想象，色铅笔、水彩等多种绘画手法渲染，融合了传统国画和电影分镜头的创作方式，有些甚至采用儿童历史读物中从未有过的卷轴连图的形式，细腻描绘历史事件、人物不同的情绪，孩子在读书的过程中，宛如身临其境，更好地体味上下五千年文化。  
　　分册介绍：  
　　《上古王朝》：本册自上古时期的黄帝，延至尧、舜、禹、汤，重点在于告诉人们：中华民族的历史源远流长，中华民族的文化灿烂辉煌。如黄帝注重创造发明，建造舟车等，奠定了中华民族的历史传承；“诽谤之木”体现并奠定了“民贵君轻”的民主观念。本册插画采用中西合璧方式绘制，不受传统国画限制，将类似电影分镜头的时空交错，做逻辑结构的顺畅安排，是其他历史绘本未有过的创作组合。  
　　《大秦帝国》：本册汇集三部曲，勾践卧薪尝胆，成功复仇，成为春秋五霸中的*后一位霸主，体现“反败为胜”的意义；秦始皇灭六国，一统天下，但破坏了人道精神；秦王朝覆灭，天下演变成“楚汉相争”的局面，刘项的人格特质，引人深思。“争”，是这一时代的主题。本册插画色铅笔与粉蜡笔融合，从不同角度展现人物的不同情绪，将历史的精彩画面，做直观的构图呈现。  
　　《大汉天威》：“强汉”从何而来？刘邦和项羽争锋，刘邦赢得天下，但北方的匈奴又成为边境大患。汉武帝时，张骞冒着生命危险，两次出使西域，打开了中原与西域的文化交流之路；汉元帝时，昭君出塞和亲，不仅维系着大汉与匈奴的关系，还将中原文明传播到了塞外。本书插图作者任至昌师承岭南画派，擅用绢布作画，大胆采用“连图”形式，跨页之间背景相连，如同卷轴，可谓当代艺术大师。  
　　《三国两晋》：乱世之中，如何激励自己，拯救国家、收复失土呢？东汉末年政治腐败，各地农民起义风起云涌，天下陷入分裂局面，终于曹操统一了北方；刘备三顾茅庐，请诸葛亮共谋大事，赤壁之战后，形成“三国鼎立”的局面；天下三分近百年，又趋于统一。司马炎建立西晋，后因贾后干预朝政，*终引发“八王之乱”。本册插画为吴应坚先生的水彩渲染，每个分镜与构图，恰到好处切合内容，主题与背景自然而一气呵成。  
　　《南北朝隋》：民族融合对中华文化有什么促进作用？汉化的推手是哪位帝王？“八王之乱”后，西晋迅速衰落，司马睿建立东晋；北方的少数民族氐族英主符坚统一北方，但在“淝水之战”败于东晋，北方重新陷入战乱；鲜卑族崛起，统一了北方，史称北魏，孝文帝致力于汉化，努力让鲜卑族与汉族融合；隋朝建立后，因隋炀帝的暴政而迅速灭亡。本册插画吴应坚先生是资深画家，受过专业的学院派教育，在人物比例、脸色神态与肢体动作上，兼顾想象与写实，可谓中西合璧的新世纪创作。  
　　《大唐盛世》：综观古今历史，怎样处理好当下面临的问题？唐高祖李渊建立唐朝，其子李世民在“玄武门之变”后登上皇位，就是唐太宗；唐太宗在位期间，社会安定、天下承平、政治、经济、文化繁荣，史称“贞观之治”；玄奘西行取经，努力钻研佛教经典，口述本《大唐西域记》，是当时和后世典籍中非常重要的西域导览。唐朝出现了中国历史上的女皇帝——武则天。洪健的绘图巧妙地运用综合彩绘手法，还蕴藏连贯的暗示信息。本书中飞鸟穿梭，含有时光消逝的寓意；同时他的书法具有唐朝褚遂良的风格；构图充满鲜明的层次感，欣赏他的作品，犹如观赏精心设计的电影海报。  
　　《唐宋江山》：皇权至上的国家，在位者的清明或昏庸，起着至关重要的作用。唐玄宗初年，出现了“开元之治”的盛景，但后期的安于作乐，以致“安史之乱”，加速了唐朝的灭亡；赵匡胤陈桥兵变，黄袍加身，建立北宋。到南宋年间，金兵多次进犯中原，岳飞带领岳家军奋起抗金。本册插画作者宫铭，笔触苍劲，在水彩技法上十分熟练，很受日本读者喜欢。  
　　《元明王朝》：铁木真从小胸怀大志，统一蒙古后远征欧洲。他如何建国，运用智谋对外征讨，都值得后人深思。其孙子忽必烈建立元朝，横跨欧亚，成为强大帝国；意大利人马可·波罗在元朝生活十七年，其口述作品《马可·波罗游记》影响了西方对中国的印象；明成祖时期，郑和下西洋，建立海上丝绸之路，中国从此声名远播。本册插画参照历史资料，如马可·波罗的真实照片，当时的历史文献，郑和的服饰等。在绘制成吉思汗图像时，用了许多科幻的手法，又不离开该有的考究流程，充满科技化的现代感。  
　　《明清帝国》：明清是如何走向封闭？怎样看待封建帝国的盛*而衰？有什么必然的命运？明朝时期，戚继光带领戚家军大败倭寇，让倭寇不敢再入侵；清圣祖康熙开创了清朝的盛世，盛世延续了整个雍正时期，直到乾隆时期，清朝盛世开始起了变化；慈禧太后是怎样开始“垂帘听政”的呢？本册插画用仰视的角度由下而上取景，单独针对主角，在图旁画出体现真实内心的表情。画作力求真实，如晚年慈禧太后的面貌，即以其生前照片做参考，家长可以陪孩子在网上寻找查看。
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