推理(4岁)/头脑开发丛书

　　相同的画（观察·辨别）
　　画一画（缺失补充）
　　右和左（左右辨认）
　　排列形状（图形合成）
　　等同分配（图形分割）
　　俯视图（视角移动）
　　镜中图（反转图形）
　　比较（观察·辨别）
　　补画缺失的形状（缺失补充）
　　凑数（数-数量）
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　　丛书作者为日本千叶大学多湖辉教授，其敏锐的心理分析和崭新的幼儿智力开发理论得到全球儿童教育界的推崇。作为一名日本杰出的教育家，多湖辉教授对儿童心理和脑力开发研究造诣颇深。与许多以理论见长的学者不一样，多湖辉的教育思想更具实践性，直指儿童教育的具体实际问题，并提出了许多具有建设性的意见。他独到的见解影响了日本、中国、韩国几代父母教育孩子的方式。
　　丛书作者为日本千叶大学多湖辉教授，其敏锐的心理分析和崭新的幼儿智力开发理论得到全球儿童教育界的推崇。作为一名日本杰出的教育家，多湖辉教授对儿童心理和脑力开发研究造诣颇深。与许多以理论见长的学者不一样，多湖辉的教育思想更具实践性，直指儿童教育的具体实际问题，并提出了许多具有建设性的意见。他独到的见解影响了日本、中国、韩国几代父母教育孩子的方式。

　　《多湖辉新头脑开发丛书》旨在让孩子在愉快的反复练习过程中发展各方面的能力。丛书按年龄段分册编辑，任何孩子都可以轻松开始，循序渐进。 1.4岁是幼儿观察能力以及推理能力发展提高的重要时期。这个时期的幼儿，开始形成对日常生活中的寒暄以及生活习惯的认识并逐渐习惯。由于孩子学会了辨别高低、长短、左右，因此通过找画、找错等练习巩固这一认识、培养基本的观察能力和判断能力非常重要。2.通过推理能力的训练及练习，培养孩子的求知欲和创造力。通过快速判断左右、学会从不同角度进行观察、思考顺序、比较两种物体等练习，培养孩子的观察能力，使孩子掌握有助于培养想象力、推理能力的基础知识。
　　 

　　相同的画（观察·辨别）
　　画一画（缺失补充）
　　右和左（左右辨认）
　　排列形状（图形合成）
　　等同分配（图形分割）
　　俯视图（视角移动）
　　镜中图（反转图形）
　　比较（观察·辨别）
　　补画缺失的形状（缺失补充）
　　凑数（数-数量）
　　积木的数量（数·空间把握）
　　比速度（关系推理）
　　对半均分（图形分割）
　　四等均分（图形分副）
　　照镜子（反转图形）
　　对折（反转图形）
　　轮胎印（反转图形）
　　丝带的数量（图形分割·空间把握）
　　积木的形状（形状·空间把握）
　　侧面图（视角移动）
　　背面图（视角移动）
　　猜拳走迷宫（逻辑·推理）
　　比大小（关系推理）
　　比重量（关系推理）
　　积木的形状（视角移动·空间把握）
　　有趣的变化（规律推理）
　　拾级而上（数·逻辑）
　　退阶而下（数·逻辑）
　　推理4岁的答案
^ 收 起　　

　　丛书作者为日本千叶大学多湖辉教授，其敏锐的心理分析和崭新的幼儿智力开发理论得到全球儿童教育界的推崇。作为一名日本杰出的教育家，多湖辉教授对儿童心理和脑力开发研究造诣颇深。与许多以理论见长的学者不一样，多湖辉的教育思想更具实践性，直指儿童教育的具体实际问题，并提出了许多具有建设性的意见。他独到的见解影响了日本、中国、韩国几代父母教育孩子的方式。
　　丛书作者为日本千叶大学多湖辉教授，其敏锐的心理分析和崭新的幼儿智力开发理论得到全球儿童教育界的推崇。作为一名日本杰出的教育家，多湖辉教授对儿童心理和脑力开发研究造诣颇深。与许多以理论见长的学者不一样，多湖辉的教育思想更具实践性，直指儿童教育的具体实际问题，并提出了许多具有建设性的意见。他独到的见解影响了日本、中国、韩国几代父母教育孩子的方式。

　　《多湖辉新头脑开发丛书》旨在让孩子在愉快的反复练习过程中发展各方面的能力。丛书按年龄段分册编辑，任何孩子都可以轻松开始，循序渐进。 1.4岁是幼儿观察能力以及推理能力发展提高的重要时期。这个时期的幼儿，开始形成对日常生活中的寒暄以及生活习惯的认识并逐渐习惯。由于孩子学会了辨别高低、长短、左右，因此通过找画、找错等练习巩固这一认识、培养基本的观察能力和判断能力非常重要。2.通过推理能力的训练及练习，培养孩子的求知欲和创造力。通过快速判断左右、学会从不同角度进行观察、思考顺序、比较两种物体等练习，培养孩子的观察能力，使孩子掌握有助于培养想象力、推理能力的基础知识。