幼儿数学认知潜能开发(4-5岁第1册)/何秋光思维训练

　　几何图形
　　认识和复习长方形（一）
　　认识和复习长方形（二）
　　认识和复习梯形（一）
　　认识和复习梯形（二）
　　认识和复习半圆形（一）
　　认识和复习半圆形（二）
　　认识和复习椭圆形（一）
　　认识和复习椭圆形（二）
　　生活中的物体形状（一）
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　　何秋光，我国学前教育专家，“儿童数学思维训练”课程的创始人，现任中国数字图书馆学前教育数字图书馆专家委员会专家、北京师范大学实验幼儿园专家。从业40余年来，何秋光始终活跃在教学一线，成为国内为数不多既有完整儿童数学思维教育理论体系，又具儿童数学教学实践经验的学前教育专家。自2000年至今，由何秋光在名校北京师范大学实验幼儿园创立的数学特色课“儿童数学思维训练”，一直深受广大儿童、家长及学前教育工作者的喜爱。

　　《幼儿数学认知潜能开发（4-5岁 第一册）》严格依照2012年教育部颁布的《3—6岁儿童学习与发展指南》数学认知目标编写，以发展幼儿数学认知潜能为根本宗旨，从有利于促进儿童数学与思维发展的目标出发，按照由易到难、由简单到复杂、由具体到抽象的过程和顺序组织编排，完全契合幼儿在学前阶段需要学习的所有数学知识。
　　《幼儿数学认知潜能开发（4-5岁 第一册）》由学生用书、教师指导用书、配套挂图三部分组成，并按不同年龄设计组合，方便使用者自由选择。

　　几何图形
　　认识和复习长方形（一）
　　认识和复习长方形（二）
　　认识和复习梯形（一）
　　认识和复习梯形（二）
　　认识和复习半圆形（一）
　　认识和复习半圆形（二）
　　认识和复习椭圆形（一）
　　认识和复习椭圆形（二）
　　生活中的物体形状（一）
　　生活中的物体形状（二）
　　图形组合游戏（一）
　　图形组合游戏（二）
　　图形组合游戏（三）
　　图形组合游戏（四）
　　图形组合游戏（五）
　　图形判断游戏（一）
　　图形判断游戏（二）
　　图形判断游戏（三）
　　图形判断游戏（四）
　　图形推理游戏（一）
　　图形推理游戏（二）
　　图形推理游戏（三）
　　图形推理游戏（四）
　　图形想象游戏（一）
　　图形想象游戏（二）
　　空间方位
　　认识上下（一）
　　认识上下（二）
　　认识前后（一）
　　认识前后（二）
　　认识里外（一）
　　认识里外（二）
　　认识中间（一）
　　认识中间（二）
　　认识旁边（一）
　　认识旁边（二）
　　生活中的空间方位
　　常见量和排序
　　找相等大小
　　按大小正逆排序
　　找相等长短
　　按长短正逆排序
　　找相等高矮
　　按高矮正逆排序
　　找相等粗细
　　按粗细正逆排序
　　找相等厚薄
　　按厚薄正逆排序
　　分类
　　找相同
　　找异同
　　找相同特征（一）
　　找相同特征（二）
　　—级类概念（一）
　　—级类概念（二）
　　多角度分类（一）
　　多角度分类（二）
　　规律排序
　　按规律涂色（一）
　　按规律涂色（二）
　　数字规律
　　规律迷宫
　　相反规律
　　自定规律涂色
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　　何秋光，我国学前教育专家，“儿童数学思维训练”课程的创始人，现任中国数字图书馆学前教育数字图书馆专家委员会专家、北京师范大学实验幼儿园专家。从业40余年来，何秋光始终活跃在教学一线，成为国内为数不多既有完整儿童数学思维教育理论体系，又具儿童数学教学实践经验的学前教育专家。自2000年至今，由何秋光在名校北京师范大学实验幼儿园创立的数学特色课“儿童数学思维训练”，一直深受广大儿童、家长及学前教育工作者的喜爱。

　　《幼儿数学认知潜能开发（4-5岁 第一册）》严格依照2012年教育部颁布的《3—6岁儿童学习与发展指南》数学认知目标编写，以发展幼儿数学认知潜能为根本宗旨，从有利于促进儿童数学与思维发展的目标出发，按照由易到难、由简单到复杂、由具体到抽象的过程和顺序组织编排，完全契合幼儿在学前阶段需要学习的所有数学知识。
　　《幼儿数学认知潜能开发（4-5岁 第一册）》由学生用书、教师指导用书、配套挂图三部分组成，并按不同年龄设计组合，方便使用者自由选择。