重构高效课堂

　　陈立，育中方略教育集团总校长，*《基础教育课程》杂志社执行主编。长期从事课改研究与培训实践，在高效课堂建设、教师专业发展、教学关系重建、校本课程研发、信息技术运用等多领域的研究和培训深受教育一线好评。首倡新生态教育理论，提出并践行“用课程建设教育新生态”理念。

　　本书是高效课堂研究专家陈立女士*力作，是高效课堂研究领域近年来*值得期待的重磅力作。作品从重构教学关系、构建新教学行为切入，从理论到实操系统梳理高效课堂理论与实践，破解高效课堂操作误区，致力于以课堂变革为始的教育生态优化。
　　诚如作者所言：“经过近十年的发展，高效课堂的实操技术已经趋于丰富，我一直在重构的，并非高效课堂的技术而是对高效课堂的认知以及基于这些认知对技术进行一些或许比较重要的调整。当然，这些技术调整给很多学校和老师带去了信心和力量：原来高效课堂不是遥不可及，原来高效课堂如此简单。”

　　陈立，育中方略教育集团总校长，*《基础教育课程》杂志社执行主编。长期从事课改研究与培训实践，在高效课堂建设、教师专业发展、教学关系重建、校本课程研发、信息技术运用等多领域的研究和培训深受教育一线好评。首倡新生态教育理论，提出并践行“用课程建设教育新生态”理念。

　　本书是高效课堂研究专家陈立女士*力作，是高效课堂研究领域近年来*值得期待的重磅力作。作品从重构教学关系、构建新教学行为切入，从理论到实操系统梳理高效课堂理论与实践，破解高效课堂操作误区，致力于以课堂变革为始的教育生态优化。
　　诚如作者所言：“经过近十年的发展，高效课堂的实操技术已经趋于丰富，我一直在重构的，并非高效课堂的技术而是对高效课堂的认知以及基于这些认知对技术进行一些或许比较重要的调整。当然，这些技术调整给很多学校和老师带去了信心和力量：原来高效课堂不是遥不可及，原来高效课堂如此简单。”