懂你：道德教育的语言艺术

　　引言
　　信仰语言
　　信仰语言的特点及其优势
　　信仰语言与道德的契合点
　　信仰语言在道德教育实践过程中的操作方法
　　诗歌语言
　　诗歌语言的特点与优势
　　诗歌语言与道德的契合点
　　诗歌语言在道德教育实践过程中的操作方法
　　独特的诗歌语言静默
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　　陈果，女，出生上海，复旦大学哲学博士，毕业留校任教至今，擅长将哲学思考融入道德教育，广受欢迎。学生时代，向众哲人、众诗人、众前辈学习；执教至今，亦向年轻的大学生们学习；曾在加拿大UBC大学、澳大利亚纽卡斯尔大学访学，向别一种文化学习；喜欢诗歌、音乐，沉思形而上的问题，向伟大的艺术学习；常常散步，走近天空，走向大海，向大自然学习；一名学者，一名师者，一名生活者。著有《黑格尔“辩证法”的真正起点和秘密——青年黑格尔哲学思想的发展（1785-1800年）》一书。

　　很多人把道德理解为一套为维护社会秩序而不得不采取的理性原则和行为规范。其实，道德究其实质就是一个人对另一个人的关爱、一颗心对另一颗心的理解。
　　道德教育的关键所在正是要激发人与人之间这份设身处地的相互理解、以我心懂你心的感同身受，进而在此基础上身体力行，有所作为。
　　本书正是致力于在当下的道德教育中，在现行的理智语言外，探索和发现别一种道德教育语言：它具有精神之穿透力，能突破此心与彼心之间的坚实壁垒，能借由个性通达普遍人性，能唤醒与生俱来潜藏在我们自然天性内的善的种子，能照见灵魂里那个更美好的“人”、那个更真诚的“我”。

　　引言
　　信仰语言
　　信仰语言的特点及其优势
　　信仰语言与道德的契合点
　　信仰语言在道德教育实践过程中的操作方法
　　诗歌语言
　　诗歌语言的特点与优势
　　诗歌语言与道德的契合点
　　诗歌语言在道德教育实践过程中的操作方法
　　独特的诗歌语言静默
　　形体语言
　　形体语言的特点与优势
　　形体语言与道德的契合点
　　形体语言在道德教育实践过程中的操作方法
　　结语
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　　陈果，女，出生上海，复旦大学哲学博士，毕业留校任教至今，擅长将哲学思考融入道德教育，广受欢迎。学生时代，向众哲人、众诗人、众前辈学习；执教至今，亦向年轻的大学生们学习；曾在加拿大UBC大学、澳大利亚纽卡斯尔大学访学，向别一种文化学习；喜欢诗歌、音乐，沉思形而上的问题，向伟大的艺术学习；常常散步，走近天空，走向大海，向大自然学习；一名学者，一名师者，一名生活者。著有《黑格尔“辩证法”的真正起点和秘密——青年黑格尔哲学思想的发展（1785-1800年）》一书。

　　很多人把道德理解为一套为维护社会秩序而不得不采取的理性原则和行为规范。其实，道德究其实质就是一个人对另一个人的关爱、一颗心对另一颗心的理解。
　　道德教育的关键所在正是要激发人与人之间这份设身处地的相互理解、以我心懂你心的感同身受，进而在此基础上身体力行，有所作为。
　　本书正是致力于在当下的道德教育中，在现行的理智语言外，探索和发现别一种道德教育语言：它具有精神之穿透力，能突破此心与彼心之间的坚实壁垒，能借由个性通达普遍人性，能唤醒与生俱来潜藏在我们自然天性内的善的种子，能照见灵魂里那个更美好的“人”、那个更真诚的“我”。