运输作业实务

　　模块一运输方式及操作1
　　分项模块一认识货物运输1
　　任务一了解运输与现代物流业1
　　任务二分析各种运输方式的特点9
　　任务三了解运输市场17
　　任务四认识运输岗位及工作职责24
　　分项模块二公路货物运输作业30
　　任务一认识公路货物运输30
　　任务二货物运输包装的检查与包装实施43
　　任务三公路零担货物运输作业57
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　　姜萍，新疆商贸经济学校高级讲师，教学副校长。已有30年从事教育教学和管理工作经历；在伊斯兰堡语言学院进修英语。负责中央财政支持的物流实训基地项目，自治区精品专业物流专业负责人。发表了十余篇论文，并作为副主编参编了新世纪高职高专财经大类专业基础课系列规划教材《管理学原理与实务》；作为课题组主要成员参与了新疆自治区巴楚县商贸物流业发展“十三五”规划的制定。
　　寇振国，新疆商贸经济学校讲师，参与申报2008年《物流服务与管理》自治区中职精品专业评审获得通过；参加申报2008年《市场营销实务》自治区中职精品课程评审获得通过；作为课程负责人，参加申报2010年《仓储作业实务》自治区中职精品课程评审获得通过。2010-2014年期间，公开发表论文5篇。

　　本书的编写遵循职业教育课程“学习的内容是工作、通过工作实现学习”的本质特征，以“典型工作任务”为载体构建学习任务。请行业专家确定物流运输人才实际工作岗位的典型工作任务，对典型工作任务及工作过程进行分析，按照职业要求进行典型工作任务归纳，确定行动领域和职业能力要求，再根据行动领域和职业能力要求进行综合分析，由简单到复杂、单一到综合、低级到高级的认知规律进行学习任务归纳、整理，完成工作领域到学习领域的转换。
　　教材共设计两大模块：模块一是运输方式及操作，立足中职，强化技能操作；模块二是运输管理及方案制定，作为知识技能的深化延伸，立足中高职衔接。

　　模块一运输方式及操作1
　　分项模块一认识货物运输1
　　任务一了解运输与现代物流业1
　　任务二分析各种运输方式的特点9
　　任务三了解运输市场17
　　任务四认识运输岗位及工作职责24
　　分项模块二公路货物运输作业30
　　任务一认识公路货物运输30
　　任务二货物运输包装的检查与包装实施43
　　任务三公路零担货物运输作业57
　　任务四公路零担货物运输单证制作72
　　任务五公路整车货物运输作业85
　　分项模块三铁路货物运输作业95
　　任务一认识铁路货物运输95
　　任务二铁路货物运输的发运作业109
　　任务三铁路专用线货物的到货接运作业129
　　分项模块四航空货物运输代理作业134
　　任务一认识航空货物运输134
　　任务二航空货物运输的发运作业153
　　任务三航空货物运输的到货接运作业171
　　任务四航空货物的交付作业175
　　分项模块五集装箱运输及多式联运182
　　任务一认识集装箱运输182
　　任务二认识多式联运198
　　分项模块六特种货物运输204
　　任务一危险货物运输作业204
　　任务二鲜活易腐品运输作业214
　　任务三超限及大件货物运输作业221
　　分项模块七公路运输管理系统（TMS）操作232
　　任务公路运输管理系统（TMS）的操作232
　　模块二运输管理及方案制定263
　　分项模块一运输商务管理263
　　任务一运输业务营销263
　　任务二运输经营风险与控制279
　　任务三运输保险与理赔286
　　分项模块二运输成本管理295
　　任务一运输成本分析295
　　任务二运输成本控制302
　　分项模块三运输方案制定310
　　任务一运输方案制定310
　　任务二运输绩效评价321
　　参考文献329
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　　姜萍，新疆商贸经济学校高级讲师，教学副校长。已有30年从事教育教学和管理工作经历；在伊斯兰堡语言学院进修英语。负责中央财政支持的物流实训基地项目，自治区精品专业物流专业负责人。发表了十余篇论文，并作为副主编参编了新世纪高职高专财经大类专业基础课系列规划教材《管理学原理与实务》；作为课题组主要成员参与了新疆自治区巴楚县商贸物流业发展“十三五”规划的制定。
　　寇振国，新疆商贸经济学校讲师，参与申报2008年《物流服务与管理》自治区中职精品专业评审获得通过；参加申报2008年《市场营销实务》自治区中职精品课程评审获得通过；作为课程负责人，参加申报2010年《仓储作业实务》自治区中职精品课程评审获得通过。2010-2014年期间，公开发表论文5篇。

　　本书的编写遵循职业教育课程“学习的内容是工作、通过工作实现学习”的本质特征，以“典型工作任务”为载体构建学习任务。请行业专家确定物流运输人才实际工作岗位的典型工作任务，对典型工作任务及工作过程进行分析，按照职业要求进行典型工作任务归纳，确定行动领域和职业能力要求，再根据行动领域和职业能力要求进行综合分析，由简单到复杂、单一到综合、低级到高级的认知规律进行学习任务归纳、整理，完成工作领域到学习领域的转换。
　　教材共设计两大模块：模块一是运输方式及操作，立足中职，强化技能操作；模块二是运输管理及方案制定，作为知识技能的深化延伸，立足中高职衔接。