唤醒儿童学习力

　　自序 儿童，天生学习者
　　推荐序一 学习，是一种能力
　　推荐序二 教育需要智慧
　　章 是什么决定孩子的学习质量/1
　　每个孩子都有自己的学习优势/2
　　学习能力是学习的根本/4
　　学习能力有哪些发展阶段/8
　　学习能力存在差异 /15
　　第二章 唤醒孩子的学习能力/19
　　学习能力是可以测评的/20
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　　 林薇，儿童教育心理专家，国家高级心理咨询师。毕业于福建华南女子学院儿童教育与心理咨询专业，福建师范大学教育心理研究生班。中央电视台《东方儿童》栏目专家指导，全国网上家长学校特聘专家，中国青基会“小天使行动”基金专家指导，“全国青少年心理健康教育工程”委员会成员。自1990年起开始从事儿童心理咨询与培训工作。1994年由其创办的北京金色雨林学习能力研究中心，成为国内家致力于儿童学习能力研究的专业优教机构，并以对家长和孩子指导的针对性强、实用性强、有效性强而著称。

　　■我的孩子写作业总是磨蹭，速度很慢
　　■我的孩子上课注意力不集中，爱做小动作
　　■我的孩子经常粗心马虎，不是看错题就是写错字
　　■我的孩子阅读理解不好，数学应用题也很难理解
　　■我的孩子记忆力不够好，总是记不住字和单词……
　　当孩子在学习过程中出现一系列问题时，家长们会笼统地认为是孩子学习不认真、不好学、粗心贪玩所致，其实很多问题都是孩子学习能力发展失衡造成的。每个孩子由于基因、环境等诸多因素，在出生时就具有差异，这种差异会直接影响他们的学习成绩。
　　林薇老师经过22年研究与实践，设计84个家庭游戏方案，针对性改善孩子具体学习问题，30余万孩子亲身实践后改善学能并受益终身。

　　自序 儿童，天生学习者
　　推荐序一 学习，是一种能力
　　推荐序二 教育需要智慧
　　章 是什么决定孩子的学习质量/1
　　每个孩子都有自己的学习优势/2
　　学习能力是学习的根本/4
　　学习能力有哪些发展阶段/8
　　学习能力存在差异 /15
　　第二章 唤醒孩子的学习能力/19
　　学习能力是可以测评的/20
　　学习能力是可以训练的/23
　　感觉运动能力/28
　　视知觉能力/66
　　听知觉能力/107
　　语言及文字符号运用能力/149
　　逻辑思维和推理能力/168
　　第三章 学习困难不用怕/185
　　如何帮助孩子战胜心理上的挫败感/186
　　如何对待孩子反应慢/190
　　如何对待孩子注意力不集中/195
　　如何对待孩子过目就忘/199
　　如何对待孩子考试焦虑/206
　　第四章 家庭教育的积极作用/211
　　家庭教育的基本原则/212
　　解读不同的家庭教育方式/225
　　附录/233
　　Ⅰ．学习类型自测问卷表/234
　　Ⅱ．学习能力发展阶段的目标/240
　　Ⅲ．家长教育方法测评表/244
　　Ⅳ．12 岁以下儿童感统失调自测表/251
^ 收 起　　

　　 林薇，儿童教育心理专家，国家高级心理咨询师。毕业于福建华南女子学院儿童教育与心理咨询专业，福建师范大学教育心理研究生班。中央电视台《东方儿童》栏目专家指导，全国网上家长学校特聘专家，中国青基会“小天使行动”基金专家指导，“全国青少年心理健康教育工程”委员会成员。自1990年起开始从事儿童心理咨询与培训工作。1994年由其创办的北京金色雨林学习能力研究中心，成为国内家致力于儿童学习能力研究的专业优教机构，并以对家长和孩子指导的针对性强、实用性强、有效性强而著称。

　　■我的孩子写作业总是磨蹭，速度很慢
　　■我的孩子上课注意力不集中，爱做小动作
　　■我的孩子经常粗心马虎，不是看错题就是写错字
　　■我的孩子阅读理解不好，数学应用题也很难理解
　　■我的孩子记忆力不够好，总是记不住字和单词……
　　当孩子在学习过程中出现一系列问题时，家长们会笼统地认为是孩子学习不认真、不好学、粗心贪玩所致，其实很多问题都是孩子学习能力发展失衡造成的。每个孩子由于基因、环境等诸多因素，在出生时就具有差异，这种差异会直接影响他们的学习成绩。
　　林薇老师经过22年研究与实践，设计84个家庭游戏方案，针对性改善孩子具体学习问题，30余万孩子亲身实践后改善学能并受益终身。