中国人英语自学方法教程(第二版)
001/ 致 谢
003/ 第二版序
005/ 第一版序
008/ Preface
013/ 卷一 闻道之行
014/ 第 1 章 毛毛的《哈利·波特》之旅
018/ 第 2 章 七周听完《哈利·波特》七部
022/ 第 3 章 用原典法挑战高考
024/ 第 4 章 从200个单词起步到雅思8分
029/ 卷二 真理之光
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008/ Preface
013/ 卷一 闻道之行
014/ 第 1 章 毛毛的《哈利·波特》之旅
018/ 第 2 章 七周听完《哈利·波特》七部
022/ 第 3 章 用原典法挑战高考
024/ 第 4 章 从200个单词起步到雅思8分
029/ 卷二 真理之光
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徐火辉：深圳市原典脑科学与教育创新研究院院长。曾将剑桥大学国际考试院（CIE）的A Level课程体系引入中国，并创建深圳国际教育交流学院；曾任深圳大学师范学院国际比较教育研究中心主任等职。著有《**哈佛——徐老师原典英语自学法》等八部外语学习及国际教育专著。
徐海天：英国剑桥大学工程专业学士，加拿大维多利亚大学物理学硕士和博士；Jubilee Medal of Science获得者，Golden Key International Honour Society会员。合著出版《英语学习的革命——论中国人学英语》等四部外语学习专著。
李睿：深圳市教育科学研究院专职英语教研员，华南师范大学基础英语教育测评研究中心外聘专家，华南师范大学中小学英语教师专业发展研究组外聘专家。曾任教于广东省重点中学深圳中学。
谢钢：网名“妙面爸”，亲子英语教育专家，线下线上指导亲子英语学习上千人…
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徐海天：英国剑桥大学工程专业学士，加拿大维多利亚大学物理学硕士和博士；Jubilee Medal of Science获得者，Golden Key International Honour Society会员。合著出版《英语学习的革命——论中国人学英语》等四部外语学习专著。
李睿：深圳市教育科学研究院专职英语教研员，华南师范大学基础英语教育测评研究中心外聘专家，华南师范大学中小学英语教师专业发展研究组外聘专家。曾任教于广东省重点中学深圳中学。
谢钢：网名“妙面爸”，亲子英语教育专家，线下线上指导亲子英语学习上千人…
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001/ 致 谢
003/ 第二版序
005/ 第一版序
008/ Preface
013/ 卷一 闻道之行
014/ 第 1 章 毛毛的《哈利·波特》之旅
018/ 第 2 章 七周听完《哈利·波特》七部
022/ 第 3 章 用原典法挑战高考
024/ 第 4 章 从200个单词起步到雅思8分
029/ 卷二 真理之光
030/ 第5章 当代语言学之父的理论思路
034/ 第6章 语言生物器官
038/ 第7章 大数据揭示语言加工原理
046/ 第8章 语言学习的“荷马原理”
049/ 卷三 聆听之本
050/ 第9章 原典法自学程序总览
058/ 第10章 素材选择详解
062/ 第11章 四种自学方案
068/ 第12章 外语学习的第一伴生障碍：聆听错觉
073/ 第13章 外语学习的第二伴生障碍：聆听烦躁
079/ 第14章 外语学习的程序性失误：提前阅读
083/ 第15章 外语学习的行为量化原理
087/ 卷四 亲子英语
088/ 第16章 幼童“胜过”语言学家
092/ 第17章 亲子共学之理念
099/ 第18章 微量增加理念
106/ 第19章 环境改变理念
109/ 第20章 双语家庭理念与三位一体法
113/ 第21章 动作儿歌法
117/ 第22章 儿童英语影视法
123/ 第23章 文学故事法
129/ 第24章 软件网站法
133/ 卷五 词汇之瀚
134/ 第25章 外语学习的第三伴生障碍：意识入侵
139/ 第26章 单词记忆的大脑加工瓶颈
145/ 第27章 提升词汇记忆力
149/ 第28章 词根与词缀的运用
152/ 第29章 词汇学习的语境原则
156/ 第30章 外语学习的序差特征与应对策略
161/ 中段复习
162/ 高效外语学习十大方法
165/ 卷六 阅读之脑
166/ 第31章 阅读的“常识”
169/ 第32章 文字加工与阅读技能
173/ 第33章 儿童阅读发展阶段与阅读认知基模
178/ 第34章 阅读是大脑二次生长的生物工程
184/ 第35章 大脑神经与语言加工
191/ 第36章 阅读依赖聆听的科研数据
195/ 第37章 基于脑科学的外语学习体系建设
199/ 第38章 双语教育的挑战
205/ 第39章 阅读的仓颉原理
219/ 卷七 表达之维
210/ 第40章 口语脑加工原理与外语学习的第四伴生障碍
217/ 第41章 原典口语训练法
222/ 第42章 语言输出与外语学习的第五伴生障碍
227/ 第43章 英文笔耕自修路径
233/ 卷八 文化之器
234/ 第44章 语言学习的大师原理与情感原理
238/ 第45章 歌曲影视原典法
242/ 第46章 英语文化的渊源之一
245/ 第47章 互联网的挑战与浸润法
251/ 卷九 语言之谜与大脑增强
252/ 第48章 进化语言学
256/ 第49章 语言韵律与语言习得
261/ 第50章 语言学习的缪斯原理
264/ 第51章 原典体系设计的思路
270/ 第52章 主流外语教学流派分析
275/ 第53章 意识入侵与自然法的局限
279/ 第54章 科学与哲学对“语言之声”的再思考
283/ 第55章 大脑增强与双语文化
289/ 第56章 大脑增强与外语教学体系建设
292/ 附一 专有名词翻译刍议——兼谈本书的处理
294/ 附二 《英语学习的革命——论中国人学英语》后记
^ 收 起
003/ 第二版序
005/ 第一版序
008/ Preface
013/ 卷一 闻道之行
014/ 第 1 章 毛毛的《哈利·波特》之旅
018/ 第 2 章 七周听完《哈利·波特》七部
022/ 第 3 章 用原典法挑战高考
024/ 第 4 章 从200个单词起步到雅思8分
029/ 卷二 真理之光
030/ 第5章 当代语言学之父的理论思路
034/ 第6章 语言生物器官
038/ 第7章 大数据揭示语言加工原理
046/ 第8章 语言学习的“荷马原理”
049/ 卷三 聆听之本
050/ 第9章 原典法自学程序总览
058/ 第10章 素材选择详解
062/ 第11章 四种自学方案
068/ 第12章 外语学习的第一伴生障碍：聆听错觉
073/ 第13章 外语学习的第二伴生障碍：聆听烦躁
079/ 第14章 外语学习的程序性失误：提前阅读
083/ 第15章 外语学习的行为量化原理
087/ 卷四 亲子英语
088/ 第16章 幼童“胜过”语言学家
092/ 第17章 亲子共学之理念
099/ 第18章 微量增加理念
106/ 第19章 环境改变理念
109/ 第20章 双语家庭理念与三位一体法
113/ 第21章 动作儿歌法
117/ 第22章 儿童英语影视法
123/ 第23章 文学故事法
129/ 第24章 软件网站法
133/ 卷五 词汇之瀚
134/ 第25章 外语学习的第三伴生障碍：意识入侵
139/ 第26章 单词记忆的大脑加工瓶颈
145/ 第27章 提升词汇记忆力
149/ 第28章 词根与词缀的运用
152/ 第29章 词汇学习的语境原则
156/ 第30章 外语学习的序差特征与应对策略
161/ 中段复习
162/ 高效外语学习十大方法
165/ 卷六 阅读之脑
166/ 第31章 阅读的“常识”
169/ 第32章 文字加工与阅读技能
173/ 第33章 儿童阅读发展阶段与阅读认知基模
178/ 第34章 阅读是大脑二次生长的生物工程
184/ 第35章 大脑神经与语言加工
191/ 第36章 阅读依赖聆听的科研数据
195/ 第37章 基于脑科学的外语学习体系建设
199/ 第38章 双语教育的挑战
205/ 第39章 阅读的仓颉原理
219/ 卷七 表达之维
210/ 第40章 口语脑加工原理与外语学习的第四伴生障碍
217/ 第41章 原典口语训练法
222/ 第42章 语言输出与外语学习的第五伴生障碍
227/ 第43章 英文笔耕自修路径
233/ 卷八 文化之器
234/ 第44章 语言学习的大师原理与情感原理
238/ 第45章 歌曲影视原典法
242/ 第46章 英语文化的渊源之一
245/ 第47章 互联网的挑战与浸润法
251/ 卷九 语言之谜与大脑增强
252/ 第48章 进化语言学
256/ 第49章 语言韵律与语言习得
261/ 第50章 语言学习的缪斯原理
264/ 第51章 原典体系设计的思路
270/ 第52章 主流外语教学流派分析
275/ 第53章 意识入侵与自然法的局限
279/ 第54章 科学与哲学对“语言之声”的再思考
283/ 第55章 大脑增强与双语文化
289/ 第56章 大脑增强与外语教学体系建设
292/ 附一 专有名词翻译刍议——兼谈本书的处理
294/ 附二 《英语学习的革命——论中国人学英语》后记
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徐火辉：深圳市原典脑科学与教育创新研究院院长。曾将剑桥大学国际考试院（CIE）的A Level课程体系引入中国，并创建深圳国际教育交流学院；曾任深圳大学师范学院国际比较教育研究中心主任等职。著有《**哈佛——徐老师原典英语自学法》等八部外语学习及国际教育专著。
徐海天：英国剑桥大学工程专业学士，加拿大维多利亚大学物理学硕士和博士；Jubilee Medal of Science获得者，Golden Key International Honour Society会员。合著出版《英语学习的革命——论中国人学英语》等四部外语学习专著。
李睿：深圳市教育科学研究院专职英语教研员，华南师范大学基础英语教育测评研究中心外聘专家，华南师范大学中小学英语教师专业发展研究组外聘专家。曾任教于广东省重点中学深圳中学。
谢钢：网名“妙面爸”，亲子英语教育专家，线下线上指导亲子英语学习上千人。
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李睿：深圳市教育科学研究院专职英语教研员，华南师范大学基础英语教育测评研究中心外聘专家，华南师范大学中小学英语教师专业发展研究组外聘专家。曾任教于广东省重点中学深圳中学。
谢钢：网名“妙面爸”，亲子英语教育专家，线下线上指导亲子英语学习上千人。
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