中国特色职业教育体系论纲

　　导言
　　一、研究背景
　　二、研究意义
　　三、研究内容
　　第一章 中国特色职业教育体系的社会基础
　　第一节 中国特色职业教育体系与“中国梦”
　　一、中国梦为“体系”提供理论支撑
　　二、中国梦为“体系”奠定现实基础
　　第二节 中国特色职业教育体系与社会经济
　　一、社会经济发展呼唤中国特色职业教育体系
　　二、中国特色职业教育体系促进社会经济发展
　　第三节 中国特色职业教育体系与国民教育
　　一、“体系”构建与现代国民教育体系建设的理论架构
　　二、“体系”构建与现代国民教育体系互动的基本策略
　　第四节 中国特色职业教育体系与人力资源
　　一、“体系”构建面临人力资源开发的压力与机遇
　　二、“体系”构建面向人力资源开发的对策构想
　　本章小结
　　第二章 中国特色职业教育体系的追溯展望
　　第一节 中国特色职业教育体系的历史反思
　　一、古代职业教育发端
　　二、近现代职业教育萌芽
　　三、当代职业教育发展
　　第二节 中国特色职业教育体系的现实基础
　　一、中国特色职业教育体系现实支撑
　　二、中国特色职业教育体系问题透析
　　第三节 中国特色职业教育体系发展趋势
　　一、理论科学化
　　二、体制法治化
　　三、功能一体化
　　四、形式多样化
　　五、办学特色化
　　六、资源社会化
　　七、技术现代化
　　八、发展终身化
　　本章小结
　　第三章 中国特色职业教育体系的本体意蕴
　　第一节 中国特色职业教育体系的科学精神
　　一、理性追求
　　二、辩证思维
　　三、系统构架
　　第二节 中国特色职业教育体系的内涵特征
　　一、中国特色职业教育体系的基本内涵
　　二、中国特色职业教育体系的本质特征
　　第三节 中国特色职业教育体系的基本架构
　　一、中国特色职业教育体系结构形态
　　二、中国特色职业教育体系结构模型
　　本章小结
　　第四章 中国特色职业教育体系的目标定位
　　第一节 中国特色职业教育体系目标逻辑
　　一、中国特色职业教育体系目标理论基础
　　二、中国特色职业教育体系目标现实依据
　　三、中国特色职业教育体系目标基本原则
　　第二节 中国特色职业教育体系目标设计
　　一、中国特色职业教育体系目标分析
　　二、中国特色职业教育体系目标内涵
　　第三节 中国特色职业教育体系目标特征
　　一、体系结构系统性
　　二、发展定位本色性
　　三、内涵品格现代性
　　四、教育功能多元性
　　五、服务方式终身性
　　六、发展模式和谐性
　　七、交流合作开放性
　　本章小结
　　第五章 中国特色职业教育体系的空间战略
　　第一节 中国特色职业教育体系空间战略基础
　　一、空间战略理论启示
　　二、空间战略历史反思
　　三、空间战略现实审视
　　第二节 中国特色职业教育体系空间战略抉择
　　一、“体系”空间战略影响因素
　　二、“体系”空间战略系统建构
　　第三节 中国特色职业教育体系空间战略路径
　　一、立足国情，科学定位，打造空间特色
　　二、面向开放，兼容并包，创新空间内涵
　　三、统筹协调，均衡发展，营造空间生态
　　本章小结
　　第六章 中国特色职业教育体系的发展主题
　　第一节 中国特色职业教育体系的基本主题
　　一、中国特色职业教育体系基本主题原理意义
　　二、中国特色职业教育体系基本主题科学内涵
　　三、中国特色职业教育体系基本主题的应用思路
　　第二节 中国特色职业教育体系的理论主题
　　一、中国特色职业教育体系理论主题的学理根基
　　二、中国特色职业教育体系理论主题的特色呈现
　　三、中国特色职业教育体系理论主题的历史转换
　　第三节 中国特色职业教育体系的实践主题
　　一、中国特色职业教育体系实践主题的核心理念
　　二、中国特色职业教育体系实践主题的关键领域
　　三、中国特色职业教育体系实践主题的基本路径
　　本章小结
　　第七章 中国特色职业教育体系的改革重点
　　第一节 中国特色职业教育体系改革背景与趋势
　　一、“体系”改革时代背景
　　二、“体系”改革发展趋势
　　第二节 中国特色职业教育体系改革特点与维度
　　一、“体系”改革的时代特征
　　二、“体系”改革维度的转换
　　第三节 中国特色职业教育体系改革重点与路径
　　一、“体系”改革重点
　　二、“体系”改革方略
　　三、“体系”改革路径
　　本章小结
　　第八章 中国特色职业教育体系的创新路径
　　第一节 中国特色职业教育体系的理论创新
　　一、更新观念，创新理念体系
　　二、拓宽思路，创新学科体系
　　第二节 中国特色职业教育体系的主体创优
　　一、主体创优动因与条件
　　二、主体创优原则与内涵
　　三、主体创优的途径和方法
　　第三节 中国特色职业教育体系的方式转变
　　一、“体系”发展方式历史反思与展望
　　二、“体系”发展方式转变内涵与动力
　　三、“体系”发展方式转变思路与途径
　　本章小结
　　第九章 中国特色职业教育体系的动力机制
　　第一节 中国特色职业教育体系动力机制理论基础
　　一、“体系”动力机制本质
　　二、“体系”动力机制基础
　　三、“体系”动力机制条件
　　第二节 中国特色职业教育体系动力机制系统构架
　　一、“体系”动力机制内涵构成
　　二、“体系”动力机制结构模式
　　第三节 中国特色职业教育体系动力机制策略
　　一、以科学理念，引导动力机制
　　二、以改革思路，重构动力机制
　　三、以创新驱动，重构动力模式
　　本章小结
　　第十章 中国特色职业教育体系的保障系统
　　第一节 中国特色职业教育体系保障系统基本理论
　　一、“体系”保障系统理念与原则
　　二、“体系”保障系统功能与特征
　　第二节 中国特色职业教育体系保障系统结构模式
　　一、“体系”保障系统现状与趋势
　　二、“体系”保障系统结构与模式
　　第三节 中国特色职业教育体系保障系统途径方法
　　一、完善保障决策机制
　　二、优化保障运行体系
　　三、强化系统监督机制
　　本章小结
　　参考文献
　　后记

　　蒋旋新，男，中共党员，研究员，1949年12月生，江苏常州人。长期从事本科教学、教育研究及党政管理。历任校党委纪委委员、纪委副书记、党办校办外办主任、监察审计处处长、外语系副书记等。受聘担任常州市纪委反腐倡廉理论研究专家库成员。主要研究方向为高等教育、职业教育政策与管理。主要研究成果：参与承担教育部人文社科科研课题、省教育厅重点调研课题《高等教育大众化和人才培养质量研究》、常州市纪委重点课题《常州市反腐倡廉制度建设成效评估体系》，主持校课题《中国特色现代职业教育体系构建与发展研究》等。在《江苏高教》、《中国职业技术教育》、《教育与职业》、《职业技术教育》《教育学术月刊》等刊物发表学术论文50余篇，40余万字，其中核心期刊29篇，被人大复印资料《职业技术教育》、《思想政治教育》以及国研网：“校长决策参考（职业教育）”等全文转载。
　　曾获江苏省教育纪检监察优秀成果（论文）一等奖、常州市哲学社会科学优秀成果三等奖、市高校思想政治工作理论研究论文一等奖、校思想政治工作理论研究成果一等奖、以及“陕西省科教系统优秀共产党党员”、“江苏省高校优秀党务工作者”、“江苏省教育纪检监察先进个人”、“常州市国家安全工作先进个人”等。'

　　本书拟通过梳理中国特色职业教育体系的社会基础、目标定位、发展主题等现状，提出了这一领域的改革重点以及创新路径，并探讨了我国具有中国特色的的教育体系的动力机制及保障机制，提出法制建设、资源完善、师资强化以及文化营造是发展我国教育体系的强大保障。