课程/世界教育思想文库 [The Curriculum]

　　中译本序 博比特以及他所开创的现代课程理论（郑国民）
　　前言
　　第一部分 目的与过程
　　第一章 教育经验的两个阶段
　　第二章 游戏阶段的教育经验
　　第三章 工作阶段的教育经验
　　第四章 思想在工作经验中的地位
　　第五章 教育在什么地方可以实现
　　第六章 课程编制中的科学方法
　　第二部分 针对职业效率而做的训练
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　　约翰·富兰克林·博比特，是美国教育家、芝加哥大学教育管理学教授、作家。他的课程开发理论与实践，开启了课程开发的科学化运动。
　　刘幸（译者），北京师范大学教育学硕士，日本广岛大学教育学博士候选人。

　　《课程/世界教育思想文库》于1918年在美国出版，由此诞生了“课程论”这一教育学的分支学科。《课程/世界教育思想文库》的主旨是：课程应使学生为工业社会的成人生活做准备；课程既要满足个人的需求，也要兼顾社会的需要；课程的编制应当以广泛的社会调研为基础，凡是学生在未来的工作和生活中用不上的东西，就不应被纳入课程。全书分为四个部分，共21章。第一部分是课程的目的，是《课程/世界教育思想文库》的精要，集中反映了作者的教育观和课程观；第二、三、四部分分别阐述了为使学生适应未来的职业生活、公民社会、社会交往，应当如何编制课程。

　　中译本序 博比特以及他所开创的现代课程理论（郑国民）
　　前言
　　第一部分 目的与过程
　　第一章 教育经验的两个阶段
　　第二章 游戏阶段的教育经验
　　第三章 工作阶段的教育经验
　　第四章 思想在工作经验中的地位
　　第五章 教育在什么地方可以实现
　　第六章 课程编制中的科学方法
　　第二部分 针对职业效率而做的训练
　　第七章 职业训练的目的
　　第八章 专业技术的训练
　　第九章 集体工作者的专门训练
　　第十章 职业训练的社会层面
　　第三部分 公民教育
　　第十一章 好公民的本质
　　第十二章 启蒙的大团体意识的发展
　　第十三章 道德与宗教教育
　　第四部分 身体效率的教育
　　第十四章 身体训练的基本职责
　　第十五章 体育锻炼
　　第十六章 身体效率的社会因素
　　第五部分 休闲活动的教育
　　第十七章 游戏在人类生活中的功能
　　第十八章 作为一种休闲活动的阅读
　　第六部分 社会交际教育
　　第十九章 母 语
　　第二十章 外语的训练
　　第二十一章 一些结论
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　　约翰·富兰克林·博比特，是美国教育家、芝加哥大学教育管理学教授、作家。他的课程开发理论与实践，开启了课程开发的科学化运动。
　　刘幸（译者），北京师范大学教育学硕士，日本广岛大学教育学博士候选人。

　　《课程/世界教育思想文库》于1918年在美国出版，由此诞生了“课程论”这一教育学的分支学科。《课程/世界教育思想文库》的主旨是：课程应使学生为工业社会的成人生活做准备；课程既要满足个人的需求，也要兼顾社会的需要；课程的编制应当以广泛的社会调研为基础，凡是学生在未来的工作和生活中用不上的东西，就不应被纳入课程。全书分为四个部分，共21章。第一部分是课程的目的，是《课程/世界教育思想文库》的精要，集中反映了作者的教育观和课程观；第二、三、四部分分别阐述了为使学生适应未来的职业生活、公民社会、社会交往，应当如何编制课程。