哲学商店： 培养哲学思维的138道思考题

　　引　言………………………………………………………………………1
　　 
　　本书的目标读者是谁？……………………………………………………9
　　 
　　第一部分　形而上学或存在论
　　形而上学：本体论（存在论）…………………………………………17
　　刀子的发明……………………………………………………………17
　　正方形2………………………………………………………………20
　　关于甜甜圈的甜蜜困惑………………………………………………22
　　伊米的盒子……………………………………………………………24
　　猫头鹰先生到底怕什么？……………………………………………27
　　寂静之声………………………………………………………………31
　　一大堆练习？…………………………………………………………33
　　越过河流，进入森林…………………………………………………36
　　聪明绝顶？……………………………………………………………39
　　这只是个测试哦！……………………………………………………42
　　满纸无一物……………………………………………………………442
　　布里丹的小行星难题…………………………………………………46
　　菲利与索菲吃冰激淋…………………………………………………49
　　来认识一下铅笔人……………………………………………………51
　　消失的铅笔人…………………………………………………………54
　　铅笔人与铅笔人面对面………………………………………………57
　　生日惊喜！……………………………………………………………59
　　 
　　形而上学：时间…………………………………………………………59
　　一场关于过去、现在、未来的辩论…………………………………62
　　空空荡荡………………………………………………………………64
　　超人宝贝显神通！……………………………………………………66
　　电视望远镜……………………………………………………………68
　　你自己写的诗？………………………………………………………71
　　时间冻结机……………………………………………………………74
　　拉长时间………………………………………………………………77
　　不存在的英雄…………………………………………………………79
　　超大规模时间实验……………………………………………………81
　　昨天那个小姑娘………………………………………………………83
　　蝴蝶效应………………………………………………………………87
　　 
　　形而上学：自由…………………………………………………………89
　　身体的主人……………………………………………………………89
　　囚　犯…………………………………………………………………93
　　发条世界与狂风世界…………………………………………………95
　　一个能工巧匠的秘密…………………………………………………97
　　伊米的有趣发明……………………………………………………101
　　后悔药………………………………………………………………103
　　宙斯百无聊赖的时候会干啥？……………………………………106
　　等。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

　　彼得•沃利（Peter Worley），伦敦大学学院哲学学士、伦敦大学伯贝克学院哲学硕士，现在正在伦敦国王学院攻读哲学博士。2002年，他开始向儿童讲授哲学，并开发出了一种哲学学习法，建立了一个名为哲学基金会（The Philosophy Foundation）的公益机构，致力于在教育领域推广哲学理念与哲学思维。本书曾获2013年教学资源奖的教学图书奖。

　　本书以138个故事来引导读者思考西方哲学中探讨的主要问题，比如时间、自由、心灵、价值观、美学、知识论等等，有很强的趣味性，适合学生在课堂讨论时使用，也适合非哲学专业的人用作激发抽象思维。
　　本书的写作秉承柏拉图的对话式哲学探究精神，从解决哲学问题和哲学争议入手，通过故事、场景、诗歌、活动等多种形式，用争论的方式提出问题，具有鲜明的互动性质。柏拉图正是用这种方式告诉我们：哲学就是持续不断的对话过程。
　　本书又颇具苏格拉底的风格：有时逗趣幽默，启迪思维；有时一针见血，像牛虻一样虽然恼人却能让你瞬间清醒；有时说话兜圈子，一切都没有明确的答案，不免令人沮丧。但是不管怎样，希望这本书能够刺激你的大脑，使你更加勤于思考。