设计的智慧 艺术设计思维与方法

　　上篇 设计思维特征 / 1
　　第一章 造梦与圆梦 / 1
　　第一节 设计的起源 / 2
　　第二节 造梦——设计的发动机 / 4
　　第三节 圆梦——设计的终极目标 / 7
　　第四节 设计改变世界 / 9
　　案例1：吉尔·艾瑞克——Gill Sans / 11
　　案例2：冈特·兰堡——摄影图形 / 13
　　案例3：保罗·兰德——IBM / 16
　　案例4：米尔顿·格拉瑟——世界设计之父 / 19
　　案例5：田中一光——视觉表意 / 21
　　第二章 柔性与刚性 / 24
　　第一节 感性之“柔”和理性之“刚” / 25
　　第二节 设计中的理性思维 / 27
　　第三节 刚柔相济 相得益彰 / 29
　　案例6：福田繁雄——异质同构 / 32
　　案例7：杉浦康平——书的立体化 / 35
　　案例8：靳埭强——水墨情趣 / 38
　　案例9：陈幼坚——东情西韵 / 40
　　案例10：原研哉——无印良品 / 43
　　第三章 个性与共性 / 47
　　第一节 设计学科的专业特点 / 48
　　第二节 跨界的能量 / 51
　　第三节 殊途同归 / 60
　　第四节 实践的智慧 / 62
　　案例11：吕敬人——吕氏风格 / 66
　　案例12：安迪·沃霍尔——波普艺术 / 69
　　案例13：草间弥生——波点太后 / 71
　　中篇 设计思维方法 / 74
　　第四章 让思维插上翅膀 / 74
　　第一节 创造思维——石破天惊 / 75
　　第二节 联想思维——频发新意 / 80
　　第三节 换位思维——别有洞天 / 82
　　第四节 逆向思维——异想天开 / 84
　　第五节 设问思维——重新发现 / 85
　　第六节 仿生思维——师法自然 / 86
　　第七节 实验思维——聚焦假设 / 88
　　第八节 视觉思维——别有洞天 / 98
　　第九节 技术创意——借力发挥 / 100
　　案例14：埃托·索特萨斯——Memphis / 102
　　案例15：迈克尔·格雷夫斯——形式追随功能 / 103
　　案例16：菲利普·斯达克——设计“鬼才” / 106
　　案例17：马克·纽森——Lockheed Lounge / 108
　　案例18：刘小康——椅子戏 / 111
　　第五章 缜密再缜密 / 114
　　第一节 精确的调查——成功设计的前提 / 115
　　第二节 精密的分析——成功设计的准备 / 116
　　第三节 精妙的对策——成功设计的方法 / 118
　　第四节 精密的验证——成功设计的关键 / 125
　　案例19：深泽直人——无意识设计 / 130
　　案例20：佐藤大——Nendo / 133
　　案例21：黑川雅之——共生思想 / 136
　　案例22：雅各布森——北欧现代主义之父 / 138
　　案例23：维奈·潘顿——潘顿椅 / 140
　　第六章 团队的力量 / 143
　　第一节 “一个”和“八个” / 144
　　第二节 跨界合作——学会分享 / 146
　　第三节 分工明确——发挥特长 / 147
　　第四节 有效管理，让团队发挥优势 / 149
　　案例24：加布里埃·香奈尔——香奈尔黑裙 / 151
　　案例25：克里斯汀·迪奥——New look / 154
　　案例26：三宅一生——三宅褶皱 / 155
　　案例27：亚历山大·麦昆——时尚顽童 / 157
　　案例28：约翰·加利亚诺——浪漫主义大师 / 161
　　案例29：吴海燕——东方丝国 / 162
　　下篇 设计能力培养 / 166
　　第七章 辨识目标 / 166
　　第一节 我们为什么设计？ / 167
　　第二节 主动设计——系统思考 / 171
　　第三节 不仅仅解决问题 / 174
　　第四节 做生活的引领者 / 175
　　案例30：弗兰克·劳埃德·赖特——有机建筑 / 179
　　案例31：勒·柯布西耶——功能主义之父 / 182
　　案例32：贝聿铭——现代主义大师 / 188
　　案例33：桢文彦——混沌主义 / 192
　　案例34：弗兰克·盖里——解构主义 / 194
　　案例35：安藤忠雄——空间理念 / 197
　　第八章 厚积薄发 / 201
　　第一节 营造有利于创造的环境 / 202
　　第二节 设计思维的培养 / 204
　　第三节 把知识转化为能力 / 206
　　第四节 设计师必须具备的能力 / 209
　　第五节 设计教育的驱动力 / 216
　　第六节 有创造力的个性 / 219
　　案例36：扎哈·哈迪德——上帝的曲线 / 225
　　案例37：隈研吾——使建筑消失 / 229
　　案例38：王澍——瓦爿墙 / 234
　　案例39：高文安——MY系列 / 238
　　案例40：梁志天——港式简约 / 242
　　案例41：凯莉·赫本——低调奢华 / 245
　　案例42：彼得·沃克——极简主义 / 247
　　案例43：玛莎·施瓦茨——超现实主义 / 250
　　第九章 思维训练 / 253
　　第一节 认识大脑 / 254
　　第二节 设计思维导图 / 256
　　第三节 设计意图（构思）视觉化 / 258
　　第四节 设计课题化训练 / 259
　　第五节 思行合一 / 260
　　案例44：华特·迪士尼——动漫商业神话 / 263
　　案例45：手冢治虫——日本动画鼻祖 / 266
　　案例46：宫崎骏——动画传奇 / 270
　　案例47：大友克洋——阿基拉 / 273
　　案例48：特伟——水墨动画 / 275
　　案例49：索尔·巴斯——动态图形鼻祖 / 278
　　第十章 习惯反思 / 281
　　第一节 思维的陷阱 / 282
　　第二节 重新定义 重估价值 / 283
　　第三节 关系的互补设计 / 285
　　第四节 设计中的文化冲突 / 289
　　第五节 设计的智慧 / 291
　　案例50：米歇尔·冈瑞——天马行空 / 301
　　参考文献 / 305

　　陈立勋，中国美术学院设计系主任、副教授、硕士生导师、设计师，浙江水彩画家协会理事，中国美术家协会会员。

　　《设计的智慧——艺术设计思维与方法》内容包括设计思维特征、设计思维方法、设计能力培养三大部分共10章内容。本书为设计类专业设计思维课程的配套教材，是编者根据三十余年教学和设计实践的经验进行编写的，书中积累了大量对设计思维方法的有效思考与案例。本书通过案例分析的方法，有效地认识与学习优秀设计案例的设计方法。本书首次将设计思维训练与设计思维的故事融入同一本书进行编写，使本书更为新颖、生动和实用。本书图文并茂，可以作为高等院校艺术设计专业的教材，也可作为从事艺术设计的工作人员和设计爱好者参考用书。