科学教育实验实训教程——中小学科学实验

　　第一篇 科学
　　第一章 “科学”与“科学教育”
　　第一节 “科学”的内涵
　　第二节 “科学”“科学方法”与“科学精神”
　　第三节 与“科学”相关的几个概念
　　第四节 科学教育（师范）专业简介
　　第二篇 实验
　　第二章 实验与实验室
　　第一节 实验
　　第二节 实验室
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　　董孔庆，男，实验师，硕士，1984年4月出生。2010年6月毕业于杭州电子科技大学，获硕士学位，现为浙江外国语学院科学技术学院实验中心实验师、副主任。主要从事实验室的管理，和《中小学科学实验研究》、《电工实验》、《普通物理实验》等实训实验课程的教学，至今主持或参与国家自然科学基金项目1项，浙江省厅局级项目2项，主要研究方向为电子与通信工程、计算机网络等。姚旻，男，副教授，博士，1979年1月出生。2013年6月毕业于浙江大学物理系，获博士学位，现为浙江外国语学院科学教育专业教师、教务处副处长。主要从事《大学物理》、《高观点下的初中物理》等专业课程的教学，至今已负责或参与国家自然科学基金项目4项，浙江省厅局级项目2项，主要研究方向为光束传输与控制、激光物理、相干光学、大气光学等。

　　《科学教育实验实训教程：中小学科学实验》共分六篇。第1篇为科学，主要概述科学与科学教育的相关概念及教学目的，能很好地认知本专业与本实验课程的教学目的。第二篇为实验，主要阐述中小学科学实验与中小学实验室等相关知识及教学目的，了解当下中小学科学实验概况，以及实验室建设，安全与日常维护等知识。第三篇为实验仪器设备，主要针对中小学科学实验各类仪器设备的设计原理、使用和注意事项等进行介绍，并阐述教学目的，掌握当下中小学科学实验主流教学实验仪器和实验的使用。第四篇为科学教育教学创新，培养实验仪器创新设计与实验教学方式创新能力，并阐述教学目的，了解、掌握实验仪器设计与实验教学更新。第五篇为课外实验实践，主要介绍当下中小学课外有关科学实验实践及教学目的，了解当下中小学一些课外科学相关的实验实践与竞赛，使自身更具就业优势与竞争力。第六篇为实践实验，结合前面五个部分设置一些具体实践实验内容，并阐述教学目的，提高学生的实践实验动手能力和实验分析能力等。
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　　第一篇 科学
　　第一章 “科学”与“科学教育”
　　第一节 “科学”的内涵
　　第二节 “科学”“科学方法”与“科学精神”
　　第三节 与“科学”相关的几个概念
　　第四节 科学教育（师范）专业简介
　　第二篇 实验
　　第二章 实验与实验室
　　第一节 实验
　　第二节 实验室
　　第三节 实验与实验室安全
　　第三篇 实验仪器设备
　　第三章 中小学科学实验仪器设备
　　第一节 演示实验仪器设备的概述
　　第二节 教学演示实验仪器设备概述
　　第三节 实验演示实验仪器设备
　　第四节 学生实验仪器设备概述
　　第四篇 科学教育教学创新
　　第四章 魔术教学
　　第一节 魔术
　　第二节 魔术教学
　　第五篇 课外实验实践
　　第五章 发明
　　第一节 创新
　　第二节发明
　　第六章 四模竞赛
　　第一节 模型与模型竞赛概况
　　第二节 航空模型概况
　　第三节 航天模型概述
　　第四节 车辆模型概述
　　第五节 航海模型概述
　　第六节 建筑模型概述
　　第七章 其他课外实验实践
　　第一节 无线电测向运动（无线电竞赛）概述
　　第二节 机器人竞赛概述
　　第六篇 实验实践
　　第八章 魔术实验案例
　　案例一 扑克牌预言实验
　　案例二 扑克牌心电感应实验
　　案例三 硬币消失实验
　　案例四 水中分沙实验
　　第九章 演示实验案例
　　案例一 蜡烛复燃改进实验一
　　案例二 蜡烛复燃改进实验二
　　案例三 验证人体是导体的实验
　　案例四 试管实验
　　第十章 实践
　　实践训练一 模型制作
　　实践训练二 车辆模型制作与比赛
　　实践训练三 航天模型制作——水火箭的制作
　　实践训练四 航空模型制作
　　实践训练五 传统飞行器的制作——简易风筝的制作
　　实践训练六 传统飞行器的制作——竹蜻蜓的制作
　　实践训练七 趣味科学展示
　　实践训练八 开放性试题
　　附录一 浙江省模型网络化竞赛项目规则（航海）
　　附录二 浙江省模型网络化竞赛项目规则（建模）
　　附录三 浙江省模型网络化竞赛项目规则（航空）
　　附录四 浙江省模型网络化竞赛项目规则（车辆）
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　　董孔庆，男，实验师，硕士，1984年4月出生。2010年6月毕业于杭州电子科技大学，获硕士学位，现为浙江外国语学院科学技术学院实验中心实验师、副主任。主要从事实验室的管理，和《中小学科学实验研究》、《电工实验》、《普通物理实验》等实训实验课程的教学，至今主持或参与国家自然科学基金项目1项，浙江省厅局级项目2项，主要研究方向为电子与通信工程、计算机网络等。姚旻，男，副教授，博士，1979年1月出生。2013年6月毕业于浙江大学物理系，获博士学位，现为浙江外国语学院科学教育专业教师、教务处副处长。主要从事《大学物理》、《高观点下的初中物理》等专业课程的教学，至今已负责或参与国家自然科学基金项目4项，浙江省厅局级项目2项，主要研究方向为光束传输与控制、激光物理、相干光学、大气光学等。

　　《科学教育实验实训教程：中小学科学实验》共分六篇。第1篇为科学，主要概述科学与科学教育的相关概念及教学目的，能很好地认知本专业与本实验课程的教学目的。第二篇为实验，主要阐述中小学科学实验与中小学实验室等相关知识及教学目的，了解当下中小学科学实验概况，以及实验室建设，安全与日常维护等知识。第三篇为实验仪器设备，主要针对中小学科学实验各类仪器设备的设计原理、使用和注意事项等进行介绍，并阐述教学目的，掌握当下中小学科学实验主流教学实验仪器和实验的使用。第四篇为科学教育教学创新，培养实验仪器创新设计与实验教学方式创新能力，并阐述教学目的，了解、掌握实验仪器设计与实验教学更新。第五篇为课外实验实践，主要介绍当下中小学课外有关科学实验实践及教学目的，了解当下中小学一些课外科学相关的实验实践与竞赛，使自身更具就业优势与竞争力。第六篇为实践实验，结合前面五个部分设置一些具体实践实验内容，并阐述教学目的，提高学生的实践实验动手能力和实验分析能力等。
　　《科学教育实验实训教程：中小学科学实验》可作为高等师范类院校科学教育师范专业教材和参考书，也可供中小学科学教师的实验教学参考之用。
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