1368个单词就够了：实用篇

　　前言  概述  如何真正认识一个单词？ 名词　围绕核心词义进行的词义扩展  名词词义扩展  从整体到部分  从部分到整体  从泛指到特指  从特指到泛指  从具体到抽象  从抽象到具体   动词　用法在变、搭配也在变  重点词的原始词义  及物动词的宾语扩展  从人到事物  从事物到人  从具体事物到抽象事物  及物与不及物动词的转换  从及物到不及物  从不及物到及物  被动到主动语态的转换  复合动词  “动词+宾语”结构  “动词+副词”结构  “动词+补语”结构  形容词　物、人、事三者之间搭配的变化   形容词的用法扩展  描写物的词  描写人的词 描写事的词 介词　由搭配具体事物延伸到搭配抽象事物 介词的用法扩展  如何实现无障碍交流？ 以物做主语　帮你找到主语  语言类  肢体行为类  社会行为类  过程类  名词用作动词　帮你找到谓语（一）  工具类  配置类  功能类  空间类  活动类  过程类（出现）  过程类（给予）  过程类…
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　　    王乐平：英语思维培养专家、体验式外语学习法的倡导者。十几年来他一直致力于研究英语学习方法突破的问题。经过潜心研究国际上先进的语言学理论及语言教学理论，结合个人以及众多的英语学习成功者的学习体会，他终于提出了一套“以体验为基础，从中英文思维的差别入手”的学习方法。该方法经过学员的验证，取得了显著的效果。他致力于英语教学的实践，其创立的“罗宾英语口语培训机构”正在帮助千千万万个为英语学习而苦恼的人走出困境。

　　    为什么大部分中国的英语学习者经过了多年背单词，学语法，练习听力和口语的过程，参加了多种类型的考试，但是在真正使用英语的时候，还是会出现表达障碍？面对这个问题，很多人的反应就是去背更多的单词。但事实是无论在口头上还是笔头上，无论在日常生活里、商务活动还是学术研究中，他们并不能充分地将这些自己背过的单词运用到实际的沟通和表达上。 　　在多年的教学生涯中，本书作者王乐平一直致力于解答这个问题。他认为这个问题的症结在于很多国内英语学习者缺乏英语思维。具体来说，就是国内的英语学习者普遍欠缺对常见词汇的地道用法的掌握。如果拥有了英语思维，那么即使英语学习者只掌握了1368个单词，他也能凭借不多的词汇量恰当地表达自己的观点，因为他深入了解了这些基础单词的多种意义和使用方法。 　　作为侧重学习方法指导的畅销书《1368个单词就够了》的姊妹篇，王乐平老师在本书中更加侧重对词汇“干货”的讲解。在大量例句和练习的辅助下，他对很多大家司空见惯的基础单词进行了精细深入…
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　　前言  概述  如何真正认识一个单词？ 名词　围绕核心词义进行的词义扩展  名词词义扩展  从整体到部分  从部分到整体  从泛指到特指  从特指到泛指  从具体到抽象  从抽象到具体   动词　用法在变、搭配也在变  重点词的原始词义  及物动词的宾语扩展  从人到事物  从事物到人  从具体事物到抽象事物  及物与不及物动词的转换  从及物到不及物  从不及物到及物  被动到主动语态的转换  复合动词  “动词+宾语”结构  “动词+副词”结构  “动词+补语”结构  形容词　物、人、事三者之间搭配的变化   形容词的用法扩展  描写物的词  描写人的词 描写事的词 介词　由搭配具体事物延伸到搭配抽象事物 介词的用法扩展  如何实现无障碍交流？ 以物做主语　帮你找到主语  语言类  肢体行为类  社会行为类  过程类  名词用作动词　帮你找到谓语（一）  工具类  配置类  功能类  空间类  活动类  过程类（出现）  过程类（给予）  过程类（获取）  方式类（身体部位）  方式类（像……一样）  动词与副词的搭配　帮你找到谓语（二）  具有延伸义的几个副词  填空练习（副词）  填空练习（动词）  不同动词搭配同一副词或介词  解释的方式　搞定没学过的具体名词  用类别词代替  名词释义  如何把英语说得高大上？ 用下义词代替上义词　实现精确表达  同义词　提供多项选择  程度差别  口语与书面语  实词虚用  其他  近义词——提供正确选项 转换词性　改变句式结构  动词转换为名词  形容词转换为名词  同一词源  不同词源  后记　一本好的单词书应该是怎样的？  附一　这些句子要先背　怎样背英语才更有效？  附二　部分填空练习参考答案
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　　    王乐平：英语思维培养专家、体验式外语学习法的倡导者。十几年来他一直致力于研究英语学习方法突破的问题。经过潜心研究国际上先进的语言学理论及语言教学理论，结合个人以及众多的英语学习成功者的学习体会，他终于提出了一套“以体验为基础，从中英文思维的差别入手”的学习方法。该方法经过学员的验证，取得了显著的效果。他致力于英语教学的实践，其创立的“罗宾英语口语培训机构”正在帮助千千万万个为英语学习而苦恼的人走出困境。

　　    为什么大部分中国的英语学习者经过了多年背单词，学语法，练习听力和口语的过程，参加了多种类型的考试，但是在真正使用英语的时候，还是会出现表达障碍？面对这个问题，很多人的反应就是去背更多的单词。但事实是无论在口头上还是笔头上，无论在日常生活里、商务活动还是学术研究中，他们并不能充分地将这些自己背过的单词运用到实际的沟通和表达上。 　　在多年的教学生涯中，本书作者王乐平一直致力于解答这个问题。他认为这个问题的症结在于很多国内英语学习者缺乏英语思维。具体来说，就是国内的英语学习者普遍欠缺对常见词汇的地道用法的掌握。如果拥有了英语思维，那么即使英语学习者只掌握了1368个单词，他也能凭借不多的词汇量恰当地表达自己的观点，因为他深入了解了这些基础单词的多种意义和使用方法。 　　作为侧重学习方法指导的畅销书《1368个单词就够了》的姊妹篇，王乐平老师在本书中更加侧重对词汇“干货”的讲解。在大量例句和练习的辅助下，他对很多大家司空见惯的基础单词进行了精细深入的阐释，着重分析了这些基础单词的扩展用法（词性的转换、词义的延伸、词组的搭配，同义词的应用）。掌握了这些扩展用法，学习者使用基础词汇也能作出丰富而正宗的英文表达了。
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