第一编 文件与规定
关于实施高等学校课程改革的决定
高等学校教材编写暂行办法
《中国新文学史》教学大纲（初稿）
关于各高等学校组织翻译苏联教材制定计划时应注意的事项的指示
关于组织交流高等学校教师编写的讲义的几项规定
关于改变制订教学计划、教学大纲办法的通知
关于高等学校文科教学方针和教材编选工作的报告
关于高等学校文科教材编选情况和今后工作意见的报告
中国语言文学一级学科简介
第二编 事件与问题
（一）当代文学能否写史
当代文学不宜写史
关于“当代文学史”
当代文学应该写史
（二）“20世纪中国文学”与新文学整体观
“二十世纪中国文学”三人谈·缘起
“二十世纪中国文学论”批判
新文学史研究中的整体观
（三）重写文学史
关于重写文学史专栏的对话
历史视野中的“重写文学史”
“重写文学史”：个人主体的焦虑
关于“重写文学史”的辨析
（四）“再解读”与海外中国当代文学研究
我们怎样想象历史
重写中国文学史
——王德威教授访谈之一
“再解读”：文本分析与历史解构
“再解读”研究述评
“再解读”的再解读
——唐小兵教授访谈录
（五）“重返八十年代”
怎样对“新时期文学”做历史定位？
——重返八十年代文学史之一
重返八十年代：为何重返以及如何重返
——就“八十年代文学研究”接受人大研究生访谈
“重返八十年代”与当代文学史论述
第三编 评价与探索
（一）当代文学评价
对中国当代文学60年的评价
王蒙、陈晓明为何乐做“唱盛党”？
当代文学一片凋零？
——如何评价当代文学
当代文学：基本评价与五个面影
“莫言热”背后，如何确立当代文学价值？
论“二十世纪中国文学”
（二）“十七年文学”评价
文学评论与价值取向
——从“十七年文学”的评价谈起
当代文学史写作及相关问题的通信
十七年文学”研究的学科史意义
关于“十七年文学”的评价问题
“十七年”文学：如何进入文学史？
（三）“红色经典”评价
“红色经典”：虚假的命名？
论“红色经典”的经典性意义和经典化定位
“史诗性”与“红色经典”的文学价值评估
红色经典及其当代境遇
——一当代文学的红色传统与当代变异
（四）学科建设与探索
我们为何犹豫不决
一个人与一个学科
当代文学学科的认同与分歧的反思
当代文学学科建设与史料意识的自觉
首都师范大学《文学评论》编辑部“中国现当代文学学科建设及教学改革研讨会”纪要
文学的身份认同：民族的还是国家的？
——与陈国恩教授商榷
第四编 时问与空问
（一）当代文学时间：分期问题
关于建构百年文学史的几点意见和设想
近代、现代与当代文学的历史分期须重新划定
欧美中国现当代文学研究的历史分期
认真求实，共同探索
——中国近、现、当代文学史分期问题讨论会纪实
（二）当代文学空间：入史问题
关于中国当代文学史中“少数民族文学”的“历史叙述”问题
少数民族文学怎样“人史”
多民族文学史的编写问题
台港澳文学如何人史
台港澳文学与文学史写作
——再谈20世纪中国文学的整体视野
台港澳文学史叙述与中国当代文学史空间维度
海外华文文学不能进入中国现当代文学史
世界华文文学对于中国现当代文学学科建设的作用和价值（节选）
——以战后中国文学转型为例
“海外接受”文学史写作的可能
分论易整合难
——现代通俗文学的整合入史研究
中国现代通俗文学的“现代性”和入史问题
文学史书写中的通俗文学地位论辩
^ 收 起 
