这才是数学（教师篇）

　　引言// 01
　　序言// 05
　　第一章大脑与数学学习// 001
　　第二章不经历风雨，怎么见彩虹？// 015
　　第三章数学之美// 031
　　第四章玩转数字--开创数学式思维// 047
　　第五章这才是有价值的数学题// 083
　　第六章人人都应享有平等的数学权利// 137
　　第七章从分层教育到分组教育// 165
　　第八章成长式思维的评价机制// 211
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　　乔·博勒（Jo Boaler），斯坦福大学数学教育专业教授，www.youcubed.org创始人。曾任英国苏塞克斯大学居里夫人学院数学教育学专业教授，伦敦国王学院研究员。她常年担任美国和英国大型刊物及电视频道特约撰稿人，其中包括《华尔街日报》和《时代周刊》（伦敦版）。其研究成果被广泛刊载于各国学术期刊、报纸。她曾因在"数学教育领域的卓越贡献"而受邀赴美国白宫发表演讲，并应邀担任国际经合组织国际孩子评估项目顾问。

　　很多人认为，数学是一种天赋，只有聪明的孩子才能学好数学。通过本书，大家将知道，所有孩子都有学好数学并享受数学的能力。
　　如何才能让所有孩子都乐于学习数学？这就是本书的主要内容。
　　在这本书中，作者和教师与家长们分享的观念包括：
　　如何将数学问题可视化？
　　  数学知识之间是如何联系在一起的？
　　  怎样设计开放性的数学题？
　　为什么家庭作业不能提高学生的成绩？
　　在课堂上，怎样为学生进行分组？
　　怎样为学生建立课堂规范？
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　　引言// 01
　　序言// 05
　　第一章大脑与数学学习// 001
　　第二章不经历风雨，怎么见彩虹？// 015
　　第三章数学之美// 031
　　第四章玩转数字--开创数学式思维// 047
　　第五章这才是有价值的数学题// 083
　　第六章人人都应享有平等的数学权利// 137
　　第七章从分层教育到分组教育// 165
　　第八章成长式思维的评价机制// 211
　　第九章为成长式思维而教授数学// 255
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　　乔·博勒（Jo Boaler），斯坦福大学数学教育专业教授，www.youcubed.org创始人。曾任英国苏塞克斯大学居里夫人学院数学教育学专业教授，伦敦国王学院研究员。她常年担任美国和英国大型刊物及电视频道特约撰稿人，其中包括《华尔街日报》和《时代周刊》（伦敦版）。其研究成果被广泛刊载于各国学术期刊、报纸。她曾因在"数学教育领域的卓越贡献"而受邀赴美国白宫发表演讲，并应邀担任国际经合组织国际孩子评估项目顾问。

　　很多人认为，数学是一种天赋，只有聪明的孩子才能学好数学。通过本书，大家将知道，所有孩子都有学好数学并享受数学的能力。
　　如何才能让所有孩子都乐于学习数学？这就是本书的主要内容。
　　在这本书中，作者和教师与家长们分享的观念包括：
　　如何将数学问题可视化？
　　  数学知识之间是如何联系在一起的？
　　  怎样设计开放性的数学题？
　　为什么家庭作业不能提高学生的成绩？
　　在课堂上，怎样为学生进行分组？
　　怎样为学生建立课堂规范？
　　让学生知道自己应该学什么的9种策略？
　　为什么诊断性评价能让学生爱上数学课？
　　怎样评分才能给学生传递成长式的思维信息？
　　……
　　这本书是关于如何通过教师和家长两方面的教育，培养学生形成以成长和创新为核心观念的数学式思维模式。作者将她多年的研究成果和智慧传授给各位教师，书中的内容一定会在数学学习方面对所有人产生帮助。
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