亲近母语 普通话吟诵教程（套装共2册）

　　目 录 代序 《父亲的五谷囤》 赵敏俐 绪论　吟诵——中华传统读书法 被迫改名的“读” 古代基本教学法 吟诵历来有规矩 吟诵符号 依字行腔 依义行调 吟诵的教育价值 深化理解 养成气象 先吟后写 读错就会理解错 汉诗文含意的层次 古人前辈如是说 吟诵当代化   第一讲　白话诗歌吟诵 怎样学吟诵 汉语度曲法 从摇篮曲开始 儿歌唱起来 学会听歌 重唱经典歌曲 白话诗歌吟诵 唱自己的歌 第二讲　汉字的音与义 汉语语音有意义 从声训到汉语语源学 汉字音形义一体的体系 识字教学 声调的含意 声母的含意 韵母的含意 韵的含意 声律启蒙 辨认入声字 第一讲　白话诗歌吟诵 怎样学吟诵 汉语度曲法 从摇篮曲开始 儿歌唱起来 学会听歌 重唱经典歌曲 白话诗歌吟诵 唱自己的歌  ………………

　　徐健顺： 著名吟诵专家，中华吟诵学会秘书长。中央民族大学副教授，硕士生导师。2012年调至首都师范大学文学院。 徐健顺教授倾心投身到中华吟诵的采录、整理、研究与推广当中。对吟诵理论的研究很有造诣。于2010年发起成立中华吟诵学会，并于2010年10月在北京举办“中华吟诵周”大型学术文化活动，邀请海内外著名吟诵专家四百余人齐聚北京，共襄盛举，为中华吟诵之复兴与传承做出巨大贡献。在全国做过千场讲座、多期培训，在诸多电视媒体（如：央视《我们的节日》系列节目）进行吟诵表演，将吟诵变得广为人知，深入人心。同时，徐老师每周在首都师范大学和中央民族大学都有吟诵教学课，为大学生和社会人士讲授吟诵学，并教会学生吟诵古诗文。

　　本书内容包括： 吟诵理论与知识：吟诵的历史与学理；汉语编曲法；汉字的音义关系；吟诵的价值； 技能与练习：古诗文各文体知识及对应的吟诵方法；白话诗歌吟诵。

　　目 录 代序 《父亲的五谷囤》 赵敏俐 绪论　吟诵——中华传统读书法 被迫改名的“读” 古代基本教学法 吟诵历来有规矩 吟诵符号 依字行腔 依义行调 吟诵的教育价值 深化理解 养成气象 先吟后写 读错就会理解错 汉诗文含意的层次 古人前辈如是说 吟诵当代化   第一讲　白话诗歌吟诵 怎样学吟诵 汉语度曲法 从摇篮曲开始 儿歌唱起来 学会听歌 重唱经典歌曲 白话诗歌吟诵 唱自己的歌 第二讲　汉字的音与义 汉语语音有意义 从声训到汉语语源学 汉字音形义一体的体系 识字教学 声调的含意 声母的含意 韵母的含意 韵的含意 声律启蒙 辨认入声字 第一讲　白话诗歌吟诵 怎样学吟诵 汉语度曲法 从摇篮曲开始 儿歌唱起来 学会听歌 重唱经典歌曲 白话诗歌吟诵 唱自己的歌  ………………

　　徐健顺： 著名吟诵专家，中华吟诵学会秘书长。中央民族大学副教授，硕士生导师。2012年调至首都师范大学文学院。 徐健顺教授倾心投身到中华吟诵的采录、整理、研究与推广当中。对吟诵理论的研究很有造诣。于2010年发起成立中华吟诵学会，并于2010年10月在北京举办“中华吟诵周”大型学术文化活动，邀请海内外著名吟诵专家四百余人齐聚北京，共襄盛举，为中华吟诵之复兴与传承做出巨大贡献。在全国做过千场讲座、多期培训，在诸多电视媒体（如：央视《我们的节日》系列节目）进行吟诵表演，将吟诵变得广为人知，深入人心。同时，徐老师每周在首都师范大学和中央民族大学都有吟诵教学课，为大学生和社会人士讲授吟诵学，并教会学生吟诵古诗文。

　　本书内容包括： 吟诵理论与知识：吟诵的历史与学理；汉语编曲法；汉字的音义关系；吟诵的价值； 技能与练习：古诗文各文体知识及对应的吟诵方法；白话诗歌吟诵。