诗自远方来 《诗经》二十六讲

　　001
　　《关雎》
　　求之不得的快乐与忧伤
　　010
　　《静女》
　　“洵美且异”的爱情之果
　　019
　　《木瓜》
　　“报”的可能与难能
　　027
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　　黄荣华
　　复旦大学附属中学语文教师
　　上海市语文特级教师
　　国家高层次人才特殊支持计划领军人才
　　国家教学成果一等奖获得者
　　著有《生命体验与语文学习》《穿行在汉字中》《上海名师课堂.中学语文黄荣华卷》《高中语文阅读试题解密》《高中课堂过程写作解密》等，主编《中华传统文化优秀基因现代传译课程》《中华根文化.中学生读本》《中华古诗文阅读》《著名中学师生推荐书系》等。

　　《诗》自产生之后，就“被阅读”。周天子读民风民情，孔子读礼乐教化，汉武帝读安邦之“经”，《诗》被读成《诗经》。五四之后，《诗经》被读成现实主义文学,统治阶级的教科书,阶级斗争学说的明证,西方各种文学理论的证明。今天我们怎么读？
　　作者精选《诗经》中的二十四篇，一反《诗经》的经学传统，还原《诗经》作为“诗”的本来面目，追问作为“诗”的《诗经》，究竟有怎样的诗意，现代人该如何去阅读、欣赏与探寻。全书从诗性出发，回归诗性，告诉了我们读《诗》的首要要义与方法。

　　001
　　《关雎》
　　求之不得的快乐与忧伤
　　010
　　《静女》
　　“洵美且异”的爱情之果
　　019
　　《木瓜》
　　“报”的可能与难能
　　027
　　《子衿》
　　悠悠我心
　　038
　　《汉广》
　　不求“游女”
　　047
　　《月出》
　　她走在美的光影里
　　056
　　人类永远的痛
　　063
　　《诗经》概说一
　　周代社会的“百科全书”
　　073
　　《桃夭》
　　幸福之家的象征
　　084
　　《硕人》
　　中国文学第一美人
　　094
　　《女曰鸡鸣》
　　把日子过成诗
　　113
　　《氓》
　　痴情女子负心郎
　　123
　　《将仲子》
　　爱情与逾墙
　　133
　　《芣苢》
　　求子祭神的乐歌
　　145
　　《七月》
　　祥和、温馨、自由自在的生命节律
　　155
　　《诗经》概说二
　　文学《诗经》与经学《诗经》
　　165
　　《东山》
　　命运的悬置
　　176
　　《采薇》
　　谁的战争
　　186
　　《小星》
　　星相与命运
　　197
　　《式微》
　　归家的泥途
　　207
　　《君子于役》
　　思念的距离
　　218
　　《黍离》
　　人生的困境
　　229
　　《蓼莪》
　　欲报之德，昊天罔极
　　240
　　《玄鸟》
　　天命玄鸟
^ 收 起　　

　　黄荣华
　　复旦大学附属中学语文教师
　　上海市语文特级教师
　　国家高层次人才特殊支持计划领军人才
　　国家教学成果一等奖获得者
　　著有《生命体验与语文学习》《穿行在汉字中》《上海名师课堂.中学语文黄荣华卷》《高中语文阅读试题解密》《高中课堂过程写作解密》等，主编《中华传统文化优秀基因现代传译课程》《中华根文化.中学生读本》《中华古诗文阅读》《著名中学师生推荐书系》等。

　　《诗》自产生之后，就“被阅读”。周天子读民风民情，孔子读礼乐教化，汉武帝读安邦之“经”，《诗》被读成《诗经》。五四之后，《诗经》被读成现实主义文学,统治阶级的教科书,阶级斗争学说的明证,西方各种文学理论的证明。今天我们怎么读？
　　作者精选《诗经》中的二十四篇，一反《诗经》的经学传统，还原《诗经》作为“诗”的本来面目，追问作为“诗”的《诗经》，究竟有怎样的诗意，现代人该如何去阅读、欣赏与探寻。全书从诗性出发，回归诗性，告诉了我们读《诗》的首要要义与方法。