生存在环境中

　　目录vi
　　致教师 xvi
　　致学生 xxiii
　　 
　　人类与可持续性：综述
　　1 环境问题及其原因可持续性 2
　　 
　　科学和生态学原则与可持续性
　　2 科学、物质、能量和系统 28
　　3 生态系统是什么样的系统？是如何运作的？ 50
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　　第壹作者：泰勒·米勒（美国地球教育与研究学会会长）
　　   泰勒·米勒有化学、物理学、生态学的专业背景，弗吉尼亚大学博士，并因环境教育方面做出的贡献得到两个荣誉博士。他拥有20年的高校环境学任教经历，其项目入选美国首批国家环境研究项目。自1975年起，米勒决定全身心投入环境学教科书的编写工作中。
　　迄今为止，米勒已经编写了62本环境学教科书，将全部精力投入推进环境教育的工作中。他编写的《生存在环境中》是迄今为止在全球范围内受众面*广的环境学巨著。
　　 
　　   如果我必须选择一段活着的时间，那将会是接下来的75年。为什么？首先，十分有力的科学证据表明，我们正处于严重恶化的生命系统之中。换句话说，我们生活得没有可持续性。其次，在人的一生当中，通过与自然协作，我们有机会去学习如何生存得有可持续性，就像…
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　　   人类科技进步和变化的速度之快，让人目不暇接。而与此相反的，是地球自然资源的严重退化：雾霾、沙尘、缺水、食物中的农药残留、污染、气候异常……就我国的情况而言，资源总量锐减、环境污染严重、生态系统退化形势严峻，加大生态系统保护力度，提升生态系统质量和稳定性，已刻不容缓。
　　   党的十九大报告指出，中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。而发展不平衡不充分的一个重要方面，恰恰是我国优质生态产品供给能力严重不足，生态环境质量与群众期盼相比有较大差距，这已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素之一。
　　   为此，我们引进出版《生存在环境中》这本书，希望能够唤起读者对生态环境建设的重视，引起读者对生态环境问题的思考，以科学的阐述刷新读者关于生态环境的错误认知…
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　　目录vi
　　致教师 xvi
　　致学生 xxiii
　　 
　　人类与可持续性：综述
　　1 环境问题及其原因可持续性 2
　　 
　　科学和生态学原则与可持续性
　　2 科学、物质、能量和系统 28
　　3 生态系统是什么样的系统？是如何运作的？ 50
　　4 生物多样性与进化 76
　　5 生物多样性种间互动和种群控制 100
　　6 人口及其影响 120
　　7 气候与生物多样性 142
　　8 水生生物多样性 166
　　 
　　维护生物多样性
　　9 维护生物多样性：拯救物种和生态系统服务 188
　　10 维护陆地生物多样性：拯救生态系统和生态系统服务 216
　　11 维护水生生物多样性和生态系统服务 246
　　 
　　维护自然资源
　　12 粮食生产与环境 276
　　13 水资源 316
　　14 不可再生的矿产资源 348
　　15 不改再生能源 372
　　16 能源效率与可再生能源 400
　　 
　　维持环境质量
　　17 环境危害与人体健康 440
　　18 空气污染 472
　　19 气候混乱 504
　　20 水污染 542
　　21 固体废物与有害废物 574
　　22 城市化与可持续性 604
　　 
　　维持人类社会
　　23 经济与环境和可持续性 630
　　24 政治与环境和可持续性 656
　　25 环境世界观，伦理学与可持续性 682
　　 
　　补充材料 S1
　　术语表 G1
　　索引 I1
　　编后记
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　　第壹作者：泰勒·米勒（美国地球教育与研究学会会长）
　　   泰勒·米勒有化学、物理学、生态学的专业背景，弗吉尼亚大学博士，并因环境教育方面做出的贡献得到两个荣誉博士。他拥有20年的高校环境学任教经历，其项目入选美国首批国家环境研究项目。自1975年起，米勒决定全身心投入环境学教科书的编写工作中。
　　迄今为止，米勒已经编写了62本环境学教科书，将全部精力投入推进环境教育的工作中。他编写的《生存在环境中》是迄今为止在全球范围内受众面*广的环境学巨著。
　　 
　　   如果我必须选择一段活着的时间，那将会是接下来的75年。为什么？首先，十分有力的科学证据表明，我们正处于严重恶化的生命系统之中。换句话说，我们生活得没有可持续性。其次，在人的一生当中，通过与自然协作，我们有机会去学习如何生存得有可持续性，就像我在《生存在环境中》所表述的那样。
　　——泰勒·米勒
　　 
　　第二作者：斯科特·E.斯普曼（有30年编辑教科书经验）
　　   斯科特·E.斯普曼是一位教科书编辑，有明尼苏达大学科技新闻学硕士学位，担任过一系列林业学大学教科书的策划编辑，还作为顾问编辑，参与了超过70本大学和高中教科书的编写工作，涵盖的领域既包括自然科学，也涉及社会科学。自2003年起，他就与泰勒·米勒一起合作，作为特约编辑参与了《生存在环境中》和《地球的延续》的编写工作。
　　 
　　   虽然环境问题种类众多、影响严重，会让人望而生畏，但其可能的解决方案却会提供令人兴奋不已的全新职业机遇。在我们看来，当务之急是激发学生的兴趣，让他们看到这些可能性；向学生发出挑战，让他们以科学的视角看待环境问题；为学生指明方向，让他们拥有报酬丰厚的事业，从中获得成就感；最终以此为契机，让学生们在对地球上的生命的维护工作中做出自己的贡献。
　　——斯科特·E.斯普曼
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　　   人类科技进步和变化的速度之快，让人目不暇接。而与此相反的，是地球自然资源的严重退化：雾霾、沙尘、缺水、食物中的农药残留、污染、气候异常……就我国的情况而言，资源总量锐减、环境污染严重、生态系统退化形势严峻，加大生态系统保护力度，提升生态系统质量和稳定性，已刻不容缓。
　　   党的十九大报告指出，中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。而发展不平衡不充分的一个重要方面，恰恰是我国优质生态产品供给能力严重不足，生态环境质量与群众期盼相比有较大差距，这已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素之一。
　　   为此，我们引进出版《生存在环境中》这本书，希望能够唤起读者对生态环境建设的重视，引起读者对生态环境问题的思考，以科学的阐述刷新读者关于生态环境的错误认知，以丰富的案例研究，详实的数据，为决策者提供参考。为加强生态环境保护，建设美丽中国而添砖加瓦。
　　 
　　《生存在环境中》讲了三个方面的内容：
　　第壹方面，了解地球上的生命是如何生存繁衍的；
　　第二方面，理解人类是如何与环境相互影响的；
　　第三方面，寻找应对环境问题的途径，从而帮助人类找到生活地更具可持续性的方法。
　　 
　　第壹方面，了解地球生命支持系统的相关知识，掌握生态临界点，确保人类不越雷池一步。
　　   为了了解地球生态系统的健康状况，《生存在环境中》引用*前沿的科学数据，以图抛砖引玉，呼吁开展大规模数据收集项目，建立起全球生态系统的基线数据，避免人类陷于超跃界限的危险境地。
　　  
　　第二方面，人类活动对自然环境的影响——我们怎样变成了环境问题的罪魁祸首？
　　   造成环境问题的主要原因：1.人口增长；2.对资源浪费地、不可持续地使用；3.贫穷；4.没有将商品和服务的有害环境成本包含到市场价格中去；5.与大自然愈加隔离的趋势。
　　 
　　第三方面，寻找解决问题的办法，环境科学跟你我都有关！
　　   《生存在环境中》总结了三条可持续性的社会科学原则——可以帮助人类过渡到一个在环境及经济上都更具可持续性的未来。 
　　   在向可持续性转变的过程中，每个人每天的所作所为都十分重要，这也是本书的另一大主题——人人有责。可持续性始于很多公民的集体行动，更始于每个个人开创出的更具可持续性的做事方法。
　　 
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