敏捷共创

　　第一章  敏捷共创——新时代培训学习方法论
　　一、变革时代培训学习所面临的八大挑战  /  
　　二、重新定义培训学习的矩阵图  /
　　三、行动学习的启发  /
　　四、敏捷共创——新时代培训学习方法论  /  
　　五、敏捷共创模式的应用场景  /
　　 
　　第二章  传统课程的升维——敏捷共创教学模式（ACC）
　　一、讲授式教学的硬伤  /
　　二、案例教学的死标本与假问题  /
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　　高松，华东理工大学教授，中国行动学习研究中心主任，中国企业大学百人会发起人，“创课群落”创始人，中国管理50人论坛成员教授，《商业评论》专栏作家。
　　企业经营、管理咨询、商学院教授的跨域创业者，通过扎根研究与创新实践，以教育学习与管理咨询的方式，投身于帮助企业家与企业组织实现自身使命的事业之中。
　　中国管理教育与行动学习变革的探索者与领导者。提出了互联网时代的“敏捷共创” 培训学习新模式，设计了以行动学习为主线的整合领导力发展体系（ALL），开发出了将行动学习与管理咨询整合创新的绩效型培训GPS-A模型，并将上述方法论应用于商学院与企业培训的课程创新、学习项目设计、管理咨询、绩效推进等情景的创新性实践之中。
　　著有《行动学习——理论、实务与案例》《走出洞穴——大转型时代的企业家修炼》等著作。

　　《敏捷共创：让学习直接创造成果》结合众多将行动学习整合到组织运行中的知名企业案例，详细介绍了行动学习的重点核心工具，以及敏捷共创这一新型的培训学习方法论，使彼得·圣吉所提出的学习型组织和王阳明所提出的“知行合一”等抽象的理念可以真正地落到实处。本书可为企业高层管理人员、企业人力资源和培训部门以及一般培训师提供参考。

　　第一章  敏捷共创——新时代培训学习方法论
　　一、变革时代培训学习所面临的八大挑战  /  
　　二、重新定义培训学习的矩阵图  /
　　三、行动学习的启发  /
　　四、敏捷共创——新时代培训学习方法论  /  
　　五、敏捷共创模式的应用场景  /
　　 
　　第二章  传统课程的升维——敏捷共创教学模式（ACC）
　　一、讲授式教学的硬伤  /
　　二、案例教学的死标本与假问题  /
　　三、线下培训学习课堂会消亡吗？  /
　　四、敏捷共创教学模式是传统课程的升维  /  
　　五、敏捷共创教学开发模式  /
　　六、用敏捷共创教学模式开发品牌炼造工坊  /  
　　七、敏捷共创帮助战略落地  /
　　八、营销策略的敏捷共创  /
　　九、敏捷共创教学心法  /
　　十、这是一个必将席卷所有知识领域的教学变革潮流  /  
　　 
　　第三章  在行动中发展领导力
　　一、VUCA时代领导力发展的靶心在哪里？  /  
　　二、在行动中发展领导力  /
　　三、以行动学习为主线的整合领导力发展体系（ALL模型）  /
　　四、如何打造行动学习项链  /
　　五、如何规划领导力发展线  /
　　六、ALL模型在一个领导力项目中的具体应用  /  
　　七、巧用导师制提高行动学习的质量  /
　　八、如何撬开高管身上的壳？  /
　　九、创造一个人人都有使命感的世界  /
　　 
　　第四章  企业绩效型问题解决新范式——GPS-A模式
　　一、传统管理咨询的痛点  /
　　二、行动学习+管理咨询的整合创新  /  
　　三、企业绩效问题解决的GPS-A模型  /  
　　四、如何设计一个绩效型学习项目  /
　　五、如何运用GPS-A模型推进品牌战略规划与落地  /  
　　六、如何设计一个营销业绩突破学习项目  /  
　　 
　　第五章  基于敏捷共创的组织学习（ACOL）
　　一、组织学习之体  /
　　二、VUCA时代组织学习的新课题  /  
　　三、基于敏捷共创的组织学习（ACOL）  /  
　　四、敏捷共创组织学习之用  /
　　五、注入组织灵魂——方太因爱伟大  /
　　六、知识连接共享平台——平安知鸟的移动学习革命  /  
　　七、未知探索共创——GE快速工作法Fastwork    /
　　八、集体心智反思——联想复盘  /
　　九、创造商业价值的培训学习——海尔学习的变革之路  /  
　　十、培训学习部门由软变硬的六个新角色  /  
　　 
　　致  谢
^ 收 起　　

　　高松，华东理工大学教授，中国行动学习研究中心主任，中国企业大学百人会发起人，“创课群落”创始人，中国管理50人论坛成员教授，《商业评论》专栏作家。
　　企业经营、管理咨询、商学院教授的跨域创业者，通过扎根研究与创新实践，以教育学习与管理咨询的方式，投身于帮助企业家与企业组织实现自身使命的事业之中。
　　中国管理教育与行动学习变革的探索者与领导者。提出了互联网时代的“敏捷共创” 培训学习新模式，设计了以行动学习为主线的整合领导力发展体系（ALL），开发出了将行动学习与管理咨询整合创新的绩效型培训GPS-A模型，并将上述方法论应用于商学院与企业培训的课程创新、学习项目设计、管理咨询、绩效推进等情景的创新性实践之中。
　　著有《行动学习——理论、实务与案例》《走出洞穴——大转型时代的企业家修炼》等著作。

　　《敏捷共创：让学习直接创造成果》结合众多将行动学习整合到组织运行中的知名企业案例，详细介绍了行动学习的重点核心工具，以及敏捷共创这一新型的培训学习方法论，使彼得·圣吉所提出的学习型组织和王阳明所提出的“知行合一”等抽象的理念可以真正地落到实处。本书可为企业高层管理人员、企业人力资源和培训部门以及一般培训师提供参考。