学史门径详说

　　编者的话  金针度人，启迪后学
　　 
　　第1 讲　从我学习历史的经过说起
　　一　少时得益于父母师友
　　二　我学习历史的经过
　　三　社会科学是史学的根基
　　四　职业青年的治学环境
　　 
　　第2 讲　整理旧籍的方法
　　一　古今研究旧籍的不同
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　　吕思勉（1884—1957），字诚之，笔名驽牛、程芸等，江苏常州人。著名的历史学家、国学大师。毕生致力于历史研究和教学工作，一生著述达一千余万字，涉及史学、文学、经学、文字学、文化思想、民族学等多个领域，著有《白话本国史》《中国通史》《先秦史》《秦汉史》《两晋南北朝史》《隋唐五代史》《中国民族史》《经子解题》，以及十多种教材和文史通俗读物。
　　 
　　张耕华，浙江宁波人。华东师范大学历史系教授、博士生导师。主要从事史学理论、史学史和中国古代史的教学和研究工作。著有《历史哲学引论》《人类的祥瑞——吕思勉传》《史学大师——吕思勉》等。长年致力于吕思勉先生遗稿和旧作的整理工作，经手整理出版的吕著有《先秦史》《秦汉史》《两晋南北朝史》《隋唐五代史》《吕思勉遗文集》《吕著史学与史籍》《吕著中国通史》《白话本国史》《吕著中国近代史》《为学十六法》等。2015年主持整理出版《吕思…
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　　吕思勉先生自学成才，著作等身，是近代不多见的贯通经、史、子、集的史学大家；数十年的教学经历，又使他对教授中华文史颇具心得。本书汇编吕先生于不同场合谈书论学的文章近二十篇，既有习读古代典籍的方法指导，又有其数十年历史研究的经验总结；方法简捷而实用，见解精到却不艰深，具有极强的指导性，是帮助我辈跨入史学研究殿堂的门径和阶梯。

　　编者的话  金针度人，启迪后学
　　 
　　第1 讲　从我学习历史的经过说起
　　一　少时得益于父母师友
　　二　我学习历史的经过
　　三　社会科学是史学的根基
　　四　职业青年的治学环境
　　 
　　第2 讲　整理旧籍的方法
　　一　古今研究旧籍的不同
　　二　旧籍分四类
　　三　如何整理经
　　四　如何整理子
　　五　如何整理集
　　六　如何整理史
　　七　入手当从目录学始
　　 
　　第3 讲　论读经之法
　　一　经、子不同及先经后子
　　二　经学变迁
　　三　治经当从汉人之书入
　　四　治经当分清今古文家数
　　五　经学入门书目
　　六　经、传皆可信
　　七　治经三法
　　 
　　第4 讲　论读子之法
　　一　诸子的学术源流
　　二　读子书之方法
　　三　诸子学的重要性
　　四　诸子学与中国文学
　　五　治诸子可分家而不可分人
　　 
　　第5 讲　读旧史入手的方法
　　一　初学之书不在多
　　二　读旧史入手处
　　三　治古史的前提
　　四　初读求速不求解
　　 
　　第6 讲　治古史之特殊方法
　　一　当以治经、子的方法治古史
　　二　治经、子的门径
　　三　以治经、子法读古史举例
　　四　治古史当知史籍的起源
　　五　疑古与证古
　　 
　　第7 讲　乙部举要
　　一　史部的分类与重新估价
　　二　正史的重要性：全面和直接
　　三　正史的由来和前四史
　　四　正史的注释、补和重修
　　五　治乱兴亡和典章制度
　　六　关于别史
　　七　国史简单参考书目
　　 
　　第8 讲　读书的方法
　　一　学问在于空间，不在于纸上
　　二　精研或博涉
　　三　治学的程序
　　四　先精读后略读，再两者并用
　　 
　　第9 讲　孤岛青年何以报国
　　一　潜心治学也是报国的一种方式
　　二　青年为学应深通、深入
　　三　先读科学书，后读古书
　　第10 讲　怎样读中国历史
　　一　读史与今日之需
　　二　读中国历史的三大门槛
　　三　读史三法
　　 
　　第11 讲　研究历史的方法
　　一　具有现代科学的常识是研究历史的首要条件
　　二　预知史学的观念是历史研究的次要条件
　　三　研究出社会的法则是史学的最大任务
　　四　史家与读史
　　 
　　第12 讲　作史的方法
　　一　作史三步骤：搜辑、考订和编纂
　　二　作史的具体方法
　　 
　　第13 讲　怎样读历史教科书
　　一　先知历史轮廓，不过求详细
　　二　中国史的分期
　　三　学历史也可“由今及古”
　　四　习题当启发思想、不责记忆
　　 
　　第14 讲　怎样学习国文
　　一　国文的复杂性
　　二　三种国文与基本国文
　　三　国文的发展流变
　　四　当前国文教学中存在的问题与改正的方法
　　五　基本的国文应为一般人学习的工具
　　六　过去选本的毛病及今日选本的准则
　　七　看、读、作是学好国文的基本功
　　 
　　第15 讲　如何教授中国国文课
　　一　国文与文学不可混
　　二　国文、白话与中学国文教学
　　三　中学国文教学原则：求其解勿责其作
　　四　中学国文教学法：多读、多问、多引导
　　 
　　第16 讲　论大学国文系散文教学之法
　　一　散文的源流
　　二　散文教学的方法
　　 
　　第17 讲　怎样学习中国文字
　　一　文字的缘起与演变
　　二　文字学习须依时从学
　　三　文字学的入门书
　　 
　　附录一　吕思勉为学自述
　　附录二　从章太炎说到康长素梁任公
　　 
　　后记
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　　吕思勉（1884—1957），字诚之，笔名驽牛、程芸等，江苏常州人。著名的历史学家、国学大师。毕生致力于历史研究和教学工作，一生著述达一千余万字，涉及史学、文学、经学、文字学、文化思想、民族学等多个领域，著有《白话本国史》《中国通史》《先秦史》《秦汉史》《两晋南北朝史》《隋唐五代史》《中国民族史》《经子解题》，以及十多种教材和文史通俗读物。
　　 
　　张耕华，浙江宁波人。华东师范大学历史系教授、博士生导师。主要从事史学理论、史学史和中国古代史的教学和研究工作。著有《历史哲学引论》《人类的祥瑞——吕思勉传》《史学大师——吕思勉》等。长年致力于吕思勉先生遗稿和旧作的整理工作，经手整理出版的吕著有《先秦史》《秦汉史》《两晋南北朝史》《隋唐五代史》《吕思勉遗文集》《吕著史学与史籍》《吕著中国通史》《白话本国史》《吕著中国近代史》《为学十六法》等。2015年主持整理出版《吕思勉全集》（26册，1300余万字）。
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　　吕思勉先生自学成才，著作等身，是近代不多见的贯通经、史、子、集的史学大家；数十年的教学经历，又使他对教授中华文史颇具心得。本书汇编吕先生于不同场合谈书论学的文章近二十篇，既有习读古代典籍的方法指导，又有其数十年历史研究的经验总结；方法简捷而实用，见解精到却不艰深，具有极强的指导性，是帮助我辈跨入史学研究殿堂的门径和阶梯。