现代钢琴教学法

　　总序／余丹红
　　前言
　　第一章 钢琴教学的基本原理
　　1．1 解释和探索
　　1．2 模仿和个性特征
　　1．3 个体发展和个性
　　1．4 多维度注意力
　　1．5 内心训练和实际表演
　　1．6 动作和倾听
　　1．7 强化：鼓励或惩罚？
　查看完整　　

　　沃尔夫冈·马斯特纳克，生于奥地利萨尔茨堡，为德国慕尼黑音乐与戏剧大学音乐教育系的讲座教授。同时多年来在中国为音乐教育和音乐治疗专业的学生授课。主要研究领域：音乐教育学、音乐治疗学、音乐临床心理学、神经心理学、钢琴演奏和作曲。
　　顾家慰，生于中国上海，先后在中德两国学习音乐教育，上海师范大学音乐教育专业本科毕业，2003年起留学德国，2010年毕业于德国弗赖堡师范大学音乐教育专业并通过德国教师资格国家考试。现于德国慕尼黑音乐与戏剧大学攻读音乐教育专业博士学位，导师为本书作者马斯特纳克教授，研究方向：中德音乐教育比较。

　　《现代钢琴教学法》是沃尔夫冈·马斯特纳克教授专为中国、为那些学习并热爱钢琴的学生们所写的书，更是为想对钢琴弹奏有更多了解以及想提高演奏技巧、音乐知识的高程度学生所写的书。
　　《现代钢琴教学法》的“新”意在于它是一本横跨并融合提炼多项学科领域的钢琴教学指导书，其中包括一些先进的钢琴教学方法、神经心理学理论依据、对钢琴教育所进行的实证研究、一些钢琴教师积累的教学经验以及钢琴演奏家的实践经验分享等。

　　总序／余丹红
　　前言
　　第一章 钢琴教学的基本原理
　　1．1 解释和探索
　　1．2 模仿和个性特征
　　1．3 个体发展和个性
　　1．4 多维度注意力
　　1．5 内心训练和实际表演
　　1．6 动作和倾听
　　1．7 强化：鼓励或惩罚？
　　1．8 正确认识演奏中的错误
　　1．9 动作、触觉及躯体感知
　　1．10 乐谱和作品诠释
　　1．11 各类艺术风格，类型及背景知识的全面性
　　1．12 学习气氛
　　1．13 理疗型预防
　　第二章 钢琴教学的方法性原则
　　2．1 双手具有同等重要性
　　2．2 节奏型变化
　　2．3 根据和声型组合进行即兴演奏
　　2．4 记忆的种类
　　2．5 重量与音色
　　2．6 指法和手的构造
　　2．7 （肌肉）强直性和呼吸
　　2．8 触觉变化
　　2．9 动作变化
　　2．10 结构变化
　　2．11 大脑内完成动作优化
　　2．12 手眼之间的协调
　　2．13 演奏模式的变化
　　第三章 基础练习的要点
　　3．1 音阶
　　3．2 循环旋律
　　3．3 循环音型
　　3．4 和弦
　　3．5 颤音和装饰音
　　3．6 伴奏型
　　3．7 创作一些练习曲音型
　　3．8 两只手，一个结构
　　3．9 交叉式双臂和交织式双手
　　3．10 一些新技巧
　　第四章 钢琴教学的实用性建议
　　4．1 钢琴启蒙课中的学与练
　　4．2 一些钢琴示范课记录
　　4．3 艺术性钢琴演奏技巧原理
　　4．4 创造性演绎技巧
　　4．5 为钢琴演奏作符合人体工程学的调整
　　4．6 聚焦怯场：消除恐惧的阴影
　　附：究竟该向谁咨询？
　　后记
^ 收 起　　

　　沃尔夫冈·马斯特纳克，生于奥地利萨尔茨堡，为德国慕尼黑音乐与戏剧大学音乐教育系的讲座教授。同时多年来在中国为音乐教育和音乐治疗专业的学生授课。主要研究领域：音乐教育学、音乐治疗学、音乐临床心理学、神经心理学、钢琴演奏和作曲。
　　顾家慰，生于中国上海，先后在中德两国学习音乐教育，上海师范大学音乐教育专业本科毕业，2003年起留学德国，2010年毕业于德国弗赖堡师范大学音乐教育专业并通过德国教师资格国家考试。现于德国慕尼黑音乐与戏剧大学攻读音乐教育专业博士学位，导师为本书作者马斯特纳克教授，研究方向：中德音乐教育比较。

　　《现代钢琴教学法》是沃尔夫冈·马斯特纳克教授专为中国、为那些学习并热爱钢琴的学生们所写的书，更是为想对钢琴弹奏有更多了解以及想提高演奏技巧、音乐知识的高程度学生所写的书。
　　《现代钢琴教学法》的“新”意在于它是一本横跨并融合提炼多项学科领域的钢琴教学指导书，其中包括一些先进的钢琴教学方法、神经心理学理论依据、对钢琴教育所进行的实证研究、一些钢琴教师积累的教学经验以及钢琴演奏家的实践经验分享等。