给孩子的写作课

　　推荐序一　愿意思考的有心人总会有所收获
　　推荐序二　先立其人，后作其文
　　第1章　　写作是怎么一回事
　　写作是极平常的事
　　作文论
　　写作漫谈
　　习作是怎么一回事
　　第2章　　怎样写作
　　写作什么
　　怎样写作
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　　叶圣陶，著名教育家、作家，有着“优秀的语言艺术家”之称，“语文”一词的创造者，被学界尊称为汉语大师。叶圣陶致力于规范现代汉语的语法、词汇、标点、修辞等等，编纂和规定了汉语拼音方案，他的主张深刻影响了如今我们作文和说话的方式。叶圣陶一生致力于教育事业，同时他创作的很多脍炙人口的故事如《稻草人》《记金华的双龙洞》《古代英雄的石像》等多篇文章都入选了中学教材。

　　著名教育家、作家，并有着“汉语大师”之称的叶圣陶先生写给初高中的孩子们关于写作的经验与技巧。
　　作文是怎么一回事儿？写好一篇文章要做哪些准备？怎样组织好文章的开头、中间和结尾？如何叙事？如何议论？如何抒情？如何修辞？怎么判断一篇文章写得好不好？作文作完之后如何修改？平时又如何积累写作素材？
　　叶圣陶先生在本书里几乎穷尽了关于作文的一切，并做了事无巨细的指导。从文章结构到行文逻辑，从拓宽眼界到呈现思想，无论是命题作文还是自主写作，帮助孩子克服从理解到运用的每个写作难题。

　　推荐序一　愿意思考的有心人总会有所收获
　　推荐序二　先立其人，后作其文
　　第1章　　写作是怎么一回事
　　写作是极平常的事
　　作文论
　　写作漫谈
　　习作是怎么一回事
　　第2章　　怎样写作
　　写作什么
　　怎样写作
　　拿起笔来之前
　　想清楚然后写
　　挑能写的题目写
　　作自己要作的题目
　　写文章跟说话
　　写 话
　　“上口”与“入耳”
　　要写得便于听
　　以画为喻
　　木炭习作跟短小文字
　　临摹和写生
　　谈叙事
　　语体文要写得纯粹
　　写东西有所为
　　句子的安排
　　开头和结尾
　　动笔之前和完篇之后
　　“通”与“不通”
　　“好”与“不好”
　　准确·鲜明·生动
　　谈文章的修改
　　修改是怎么一回事
　　把稿子念几遍
　　平时的积累
　　第3章　　阅读是写作的基础
　　阅读是写作的基础
　　读书的态度
　　书·读书
　　略谈学生读书
　　要认真阅读
　　驱遣我们的想象
　　训练语感
　　不妨听听别人的话
　　揣 摩
　　精读的指导
　　论国文精读指导不只是逐句讲解
　　略读的指导
　　给予学生阅读的自由
　　中学生课外读物的商讨
　　给少年儿童多介绍课外读物
　　第4章　　和教师谈写作
　　语文是一门怎样的功课
　　“教师下水”
　　论写作教学
　　对于小学作文教授之意见
　　中学国文学习法（节选）
　　略谈学习国文
　　国文教学的两个基本观念 
^ 收 起　　

　　叶圣陶，著名教育家、作家，有着“优秀的语言艺术家”之称，“语文”一词的创造者，被学界尊称为汉语大师。叶圣陶致力于规范现代汉语的语法、词汇、标点、修辞等等，编纂和规定了汉语拼音方案，他的主张深刻影响了如今我们作文和说话的方式。叶圣陶一生致力于教育事业，同时他创作的很多脍炙人口的故事如《稻草人》《记金华的双龙洞》《古代英雄的石像》等多篇文章都入选了中学教材。

　　著名教育家、作家，并有着“汉语大师”之称的叶圣陶先生写给初高中的孩子们关于写作的经验与技巧。
　　作文是怎么一回事儿？写好一篇文章要做哪些准备？怎样组织好文章的开头、中间和结尾？如何叙事？如何议论？如何抒情？如何修辞？怎么判断一篇文章写得好不好？作文作完之后如何修改？平时又如何积累写作素材？
　　叶圣陶先生在本书里几乎穷尽了关于作文的一切，并做了事无巨细的指导。从文章结构到行文逻辑，从拓宽眼界到呈现思想，无论是命题作文还是自主写作，帮助孩子克服从理解到运用的每个写作难题。